教学设计案例-关键字搜索.doc

教案设计关键字搜索天津二十中学信息技术 王艳Email:20111第八单元 网络无极限第三节 网上畅游之关键字搜索一、教案背景：学科：信息技术面向年级：七年级所用教材版本：九年义务教育教科书信息技术七年级（下册）出版单位：中国地图出版社 编写单位：天津市教育教学研究室编著学时数：1课时非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟。 二、教学课题：第八单元 网络无极限 第三节 网上畅游之关键字搜索三、教材分析：（一）教学目标：1）知识与技能：了解各种常用的因特网服务，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，合理合法的获取网上信息，解决实际问题。 2）过程与方法： 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用网络解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 能根据任务的要求，通过网络尤其是使用搜索引擎确定所需信息的类型和来源，并能对信息的真实性、准确性和相关性作出初步的评价。 能选择合适的工具有效的信息采集、存储和管理，并能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。同时，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。3）情感态度与价值观： 体验网络自身蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 能认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的双重影响。 能理解并遵守与信息活动相关的法律法规与伦理道德，负责任地、安全地、健康地使用网络。（二）内容分析：本节是在学生已掌握了前两节Internet的硬件配置和软件连接的基础上而设立的高层次的学习任务：教会学生在Internet上进行信息搜索的方法，处理信息的能力；利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。教学重点与难点： 1） 重点：掌握上网搜索信息的基本操作方法。2） 难点： 对搜索到信息的真实性、准确性和相关性作出初步的评价。 如何对搜索到的信息进行采集、存储和管理。（三） 学生分析：七年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，大多数学生在目前网络普遍进入家庭的大前提下，已具备一些简单的上网技巧，同时学生通过上学期的学习已掌握用WORD进行信息整理的方法。四、教学方法：1教学方法设计：（1）任务驱动的教学模式，提出一个竞赛的任务（2）贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式（3）以学生自主学习为主的原则，鼓励学生通过讨论交流完成对新知识的理解的掌握2关于教-学流程和教-学活动的设计思路新课的演示和讲解导入（任务一）评价作品实践练习（任务二）3学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1） 学生上机操作的任务和目标，一方面，教师要注意观察学生所使用的搜索信息的方法，对加以指导；另一方面，教师要对学生进行任务二的小报制作过程中的小报的整理和组织加以辅导。（2） 教师将使用教师-学生机系统，使用自制教学辅助软件， 使用baidu的网络资源。五、教学过程： 教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入10分钟1、打开课件中的分组实践，把全班同学分成四个组，请他们按照四组问题完成几个相应的搜索任务。完成任务一1、通过上网搜索以上四个问题的答案，并把搜索到的答案填入电子档案袋中。1、学生利用平日已掌握的上网技巧去搜索各问题的答案，并将答案写入电子档案袋中。网络浏览器、搜索引擎以及电子档案袋的使用2、广播几个同学的答案。2、观看同学的答案2、学生辨别答案是否正确。新课的演示和讲解10分钟1、运用搜索引擎分别演示几道典型问题的搜索答案的方法。1、学生观观看教师演示过程。1、学生通过广播学习关于不同的类型信息的搜索方法。教师-学生机广播系统、屏幕录像程序2、提问：大家是否注意到这几个问题老师运用了baidu网中的不同类型的搜索分类？2、思考并回答问题2、总结规律的能力3、总结：在使用baidu网搜索信息时可先确定信息的类型，选择相应的分类目录再进行关键字搜索3、通过讲解掌握不同搜索引擎的使用规律网络浏览器IE、教师-学生机广播系统、网络课件4、提问：如何对搜索到的信息进行甄别？4、思考并举例不便于甄别的信息考察学生通过实践而总结规律的能力5、总结搜索中使用“+”、“-”、空格等符号缩小搜索范围；使用“”可以进行精确搜索5、讨论并总结搜索技巧考察学生通过实践而总结解决问题的方法实践练习20分钟请同学依据自己的兴趣选择不同的分组来完成任务二依照任务二，通过上网搜索、浏览得到正确答案及信息，并将搜索结果制成电子小报并传送至电子档案袋里。考察学生上网浏览、搜索信息、甄别信息的能力，并把搜索到的信息加以存储和管理的能力网络浏览器IE、网络课件、WORD评价作品5分钟广播观看一些学生的作品观看同学作品并进行适当的评价考察学生对信息搜索和整理的评价能力教师-学生机广播系统、电子档案袋2关键环节提炼 引用竞争机制任务一：利用baidu网搜索以下几个问题的答案并填入电子档案袋中：第一组：请下载中国国家宣传片人物篇的视频。第二组：请下载郭书瑶的暖暖手.mp3。第三组：从天津二十中学（湖北路59号）到天津水上公园东路的公交路线。 第四组：被称为天津美食三绝的是。 任务二（同学可依据自己的兴趣选择不同的分组来完成）：分为：美食爱好组、音乐爱好组、汽车爱好组、电影爱好组、旅游爱好组、游戏爱好组、体育爱好组、历史爱好组（注：如果同学们有更好的创意，也可选用其它的素材进行制作。）任务：请同学们分别从网站中搜索有关“夫妻肺片”的制作方法、图片；“2005年超级女生”的有关新闻及图片；有关“天津一汽”生产的各种车型及图片；有关电影“哈利波特”的相关信息及图片；有关“四川九寨沟”的介绍及图片；有关“魔兽世界”的游戏介绍及图片；有关“奥运会五环的意义”的相关介绍及图片；有关“三国人物”的历史故事及相关图片，并设置好信息与图片的位置，制作成一份电子小报，并加以适当修饰，把你制作好的电子小报作为“附件”存入电子档案袋用的“我的作品”中，以“定稿”的方式发布。 在搜索时指出快速查找信息时可使用百度快照的功能。 在搜索时指出要对搜索到的信息进行适当甄别。六、教学反思1、引用竞争机制，激发学生对信息搜索技巧的学习兴趣。2、采用屏幕录像程序演示搜索方法，既节省了由于网速和打字速度而造成的课堂冗余时间，又便于学生再次观看。3、设计分组实践任务，既激发学生根据自己的兴趣而选择制作任务，激发他们的创作欲望；又避免了学生无目的性的搜索、浏览信息。4、运用文字处理软件对搜索到的信息进行存储和管理，既使学生对新学习的知识加以实践，又巩固了已住所学过的知识。五、教学资源和参考资料1参考资料：九年义务教育教科书信息技术七年级（下册）天津市教育教学研究室编著 中国地图出版社出版2本课用到的网络资源及其网址百度搜索引擎 3本课设计或用到的课件附：学生学习过程及典型成果五十多年前，有郭朝华、张田正夫妻二人，以制售麻辣牛肉肺片为业，两人从提篮叫卖、摆摊招客到设店经营。他们所售肺片实为牛头皮、牛心、牛舌、牛肚、牛肉，并不用肺。注重选料，制作精细，调味考究，深受群众喜爱。为区别于其他肺片，便以“夫妻肺片”称之。夫妻肺片片大而薄，粑糯入味，麻辣鲜香，细嫩化渣。用料：牛肉100克，牛舌100克，牛头皮100克，牛心150克，牛肚200克，香料（八角、三奈、大茴香、小茴香、草果、桂皮、丁香、生姜等）、盐、红油辣椒、花椒面、花椒面、芝麻、熟花生米、豆油、味精、芹菜各适量。制法：1.将牛肉切成块，与牛杂（牛舌、牛心、