加强高考研究提高复习效率.doc

加强高考研究，提高复习效率一、加强对高考试题的研究（一）高考地理发展历史（二）高考地理试题的历史统计和分析1、考试题型的变化。下表为各年题型分值的变化。2.考试内容的变化。下表为各部分分值的变化3自然地理考核内容变化4.人文地理考察内容的变化5.高考试题考核目标层次统计（1）识记：对所列知识要求知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。（2）理解：掌握地理原理和规律，并能够进行叙述、解释，以及简单的分析和判断。（3）应用：综合运用地理知识，对现实问题进行分析、综合、推理和判断等过程中应用。（三）2011年地理高考试题统计和分析1关于试题统计的说明2.统计结果3.安徽省近三年高考地理试题统计4、2011年全国高考14套试题图表分值统计5、2011年高考地理地名（不含地图中的地名）统计二、加强考试说明的研究（一）考试说明的基本内容1、考核的目标与要求（1）获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括获取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。几点启示从文本资料中提取关键词，这些关键词往往是地理概念或者指向重要的地理原理无图不成题，是近年来高考地理试题的突出特点。培养读图能力，是高考复习的重要内容。可以从以下几方面入手。（1）读图顺序：图名图例坐标点、线、面与课本内容、已有知识和经验对接理解图表所揭示的地理事物特征。（2）让学生对照图表，说出自己看到信息，以及想到的与课本相关内容。（3）给出数据，让学生动手绘制各种图形，加深学生对图形的理解。（2）调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，按题目要求作答能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理知识。能够运用地理基本技能。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。几点启示从地理概念，地理数据，地理事象的特征和分布，地理规律和原理四个方面组织专题复习。地理技能主要突出读图、绘图技能，地理计算、地理观测和实验等能力。地理原理和规律的复习，要突出“活动”和“思考”内容的复习。（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点能够运用所学的地理知识和相关学科知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。几点启示描述和阐释一定要突出关键词，也就是用地理术语回答问题。掌握重要地理要素特征（如地形、气候、河流、人口、资源等）的描述方法，既能运用概念进行定性概况，又能运用地理图表、数据进行定量表述。 将地理规律与试题制定的具体区域联系起来，辩证地看待地理事物的发展变化。理解常见指令性动词的含义，确定答题的内容和详略。（4）论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题能够用科学的语言（用词准确、语言简洁、层次清晰 ）、正确的逻辑（时空次序、因果顺序）关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。几点启示扎实的地理基础知识，是论证和探讨的前提。答题中做到用词准确、语言简洁、层次清晰 正确的逻辑关系，就是要求表述过程按照地理事象的时空次序或因果关系进行。 论证问题要突出层次性、逻辑性和简洁性，提高答题的效率。 树立正确的地理观念：自然地理要素相互联系的整体观，人地和谐观，正确的全球观，人口、资源、环境观，因地制宜的观念，可持续发展观等 2、考试范围（1）自然地理（2）人文地理（3）区域可持续发展（4）自然灾害与防治（5）义务教育地理课程有关内容几点启示比较考试说明和高考大纲的区别比较今年考试说明和去年考试说明的区别（二）题型示例的统计分析几点启示1、题型示例揭示了高考命题和课程标准、高考大纲的关系。2、关注题型示例的变化所透露出的信息3、关注题型示例中的原创性试题三、科学制定后期复习方略（一）后期复习的依据1.普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科课程标准实验2011版）2.2011年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（二）后期复习的目标巩固基础：牢固掌握主干知识，包括地理概念，地理事象的特征和分布，地理规律和原理等。提升能力：四大能力，核心是地理思维能力，包括分析、综合，比较、判断，抽象、概括，演绎、推理等况等增加考分最终目标是提高高考成绩，因此需要掌握必要的答题技巧。（三）二轮复习的任务、内容、方法1.任务：提炼、综合、提高、补差2.内容：重点，难点，热点，拓展3.二轮复习的方法（1）研读考纲，根据考纲制定复习专题（2）每个专题的主要内容：提炼和归纳主干知识；相关知识的补充和拓展；典型试题讲析。（3）讲透知识联系，构建地理思维线索（4）编制标准化诊断卷，查缺补漏，补缺补差。（四）三轮复习的方法1 .热点区域的地理透析。呈现基本事实提出地理问题（1）成因、条件；（2）影响、意义；（3）方法措施等。提出的地理问题一定要与地理主干知识结合起来，目的是提高学生的知识迁移能力。2.总结题型，精讲精练可以根据考试范围和内容来总结题型，也可按照考纲的目标要求总结题型。例如：按照目标要求可以分为：概念判断类题， 演绎推理类试题，描述阐释类试题，论证探究类试题3.针对问答题，总