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19.2.2 一次函数(2) 上丰中心学校 宋和凤教学目标:1会画一次函数的图象;2能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系;3能根据一次函数的图象和表达式y =kx+b(k0) 理解k0和k0时,图象的变化情况. 从而理解一次函数的增减性; 4通过观察图象、类比正比例函数性质概括一次函数性质的活动,发展数学感知、数学表征、数学概括能力,体会数形结合的思想,发展几何直观教学重点: 用数形结合的思想方法,通过画图观察,概括一次函数的性质教学难点:函数图象的特征,由函数图象的特征得到性质教学过程:一、回顾旧知,提出问题:1、想一想:(1)什么是一次函数?请写出两个一次函数的解析式(2)什么叫正比例函数?从解析式看,正比例函数与一次函数有什么关系?(3)正比例函数有哪些性质?是怎样得到这些性质的?2、针对函数 y =kx+b,大家想研究什么?应该怎样研究? 研究方法:画图象观察图象得出性质二、合作交流,探究新知: 1、 画函数 y =2x-3 的图象。 2、想一想: (1)一次函数 y =2x-3 的图象是什么形状? (2)一次函数 y =kx+b(k0)的图象是什么形状? (3)我们知道,两点确定一条直线,由此能否更简便地画出一次函数的图象?怎样画? 3、巩固:画出函数y=2x-1与y=-0.5x+1的图象。 4、问题:从解析式上看,一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx只差一个常数项b,体现在图象上,又会有怎样的关系呢? 5、画出函数y=2x与y=2x-3的图象,比较上面两个函数图象的相同点与不同点,填出你的观察结果并与同伴交流。 这两个函数的图象形状都是 ,并且倾斜程度 。函数y=2x的图象经过原点,函数y=2x-3的图象与y轴交于点 ,即它可以看作由直线y=2x向 平移 个单位长度得到。 6、比较两个函数的解析式与图象,你能解释这是为什么吗?你得到的结论具有一般性吗?不画图,你能说出一次函数y=3x-4的图象是什么形状吗?它与直线y=3x有什么关系?(动画演示) 7、画出函数y=x+1, y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的图象。8、动画演示 9、总结一次函数的性质三、练习: 1、直线y =2x-3 与x 轴交点的坐标为_,与y 轴交点的坐标为_,图象经过_象限, y 随x 的增大而_。 2、在同一直角坐标系中画出下列函数的图象,并指出每小题中三个函数图象有什么关系? (1)y =x-1,y =x,y =x+1; (2)y =-2x-1,y =-2x,y =-2x+1 3、一次函数 y =kx+b,y 随 x 的增大而减小,b0,则它的图象经过第_象限。y =3-x,0x2 4、如下图是函数 x-1,2x4的图象,请说说这个函数的最小值是多少,并说明理由。四、小结: 1、一次函数 y =kx+b(k0)的图象是什么形状? 怎样用简便方法画出一个一次函数的图象? 2、一次函数有哪些性质?一次函数与正比例函数有什

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