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文档简介

整理与复习教学目标、使学生进一步认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。2、使学生认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点难点1、 能够填些简单的复式统计表。2、认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式教学过程：一、创设情境同学们，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望同学们在这节课中有更进一步的提高。【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。二、整理与复习师：回忆在这两个单元中学习了哪些知识？（1） 让学生自由说 。（2） 同位之间互相说。（3） 指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。简单的复式统计表（关键要看懂表头）统计统计图（当表示的数量比较多时，可以用一格表示五个单位或更多单位）（形成网络图后， 根据学生的回答，老师再作补充。）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，同时老师加以补充知识，使学生进一步掌握所学知识。三、综合练习 一：我是小小统计员。下面是二年级同学最喜欢吃的水果情况统计表。人数 种类 性别其它女生4015326133445男生2824897366121我喜欢的水果是（ ）。2喜欢吃（ ）的人最多，喜欢吃（ ）的人最少。3喜欢吃（ ）的女生最多，男生喜欢吃的有（ ）人，男生人数比女生少（ ）人。4你能提出什么数学问题？并解答出来。二：下面是某小学二（二）班同学和全校教师来校情况统计表。人数 项目类别步行公共汽车骑车其他二（二）班同学2812-4全体教师714123（1）二（二）班同学（ ）上学的人数最多，教师（ ）上班的人数最多。（2）步行上学的学生人数是步行上班教师人数的（ ）倍。（3）如果新来了一位教师，全校就会有教师（ ）名。三：进行统计四：这是汽车城小轿车销售情况统计表。星期一二三四五六日销售辆数20152030405045（辆）（1）每1格代表（ ）量。（2）星期（ ）卖得最多，星期（ ）卖得最少。（3）这一周一共卖了（ ）辆。（4）预测下个星期五星期六和星期日一共可销售（ ）辆。（5）两天中销售辆数相差最少的是（ ）辆。五：能力提
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