心理助理咨询员工作心得.doc

心理助理咨询员工作心得 大学阶段是青年学生人格发育的重要时期。从跨进大学校门的那一刻起，大学生们就面临着许许多多极易造成心理困惑甚至导致心理疾病的问题。首先，是生活目标与学习动力问题。中学阶段，“考取名牌大学”是许多学生埋头苦学的内在动力和外在压力，而今这一目标已实现，许多学生找不到生活的目标和学习的动力。其次，是环境适应问题。从中学时期的家庭生活、个体为中心到大学阶段的群体生活、以宿舍为中心，从中学阶段的“满堂灌”、“题海战术”到大学阶段的“独立思考”、“崇尚创新”，大学生们必须学会处理各种复杂的人际关系，必须掌握新的、符合大学学习规律的学习方法。第三，是生理与情感需求问题。在青年学生正常的身心发展过程中，随着其生理机能和性心理的成熟，特别是对爱情的向往和追求，必然会引发青春期的种种困惑和烦恼。另外，大学生们还会面临经济压力、考试压力、就业压力等问题。在专业心理咨询员严重缺乏的客观实际下，培养造就一批朋辈心理咨询员并使之真正发挥作用，从而加强对大学生的心理健康教育，是解决大学生以上问题的有效途径，也是新形势下加强大学生思想政治教育工作的必然要求。 咨询室这个学期以来，校心理咨询室在各位心理助理咨询员及老师的共同努力下，对同学们有了很大的帮助。每位心理助理咨询员都以热心，耐心，真诚，认真的态度对待来咨询的同学。并以较好的沟通，积极的态度帮助来访同学建立起一个良好的环境，为老师提供了帮助，也中增强了自己的沟通能力和交往能力。还有来访者保密原责，大家都做的很好。我们运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。尊重来访者的价值观、人格和权益，予以接纳、关注、爱护，是建立良好咨访关系的重要条件，是有效地助人的基础。温暖、热情应充满整个咨询过程。从来访者进门到送客都应热情、周到，让来访者感到自己受到了最友好的相待。可以消除或减弱来访者的不安心理，会大大激发来访者的合作愿望，本身就具有助人功能。在寒冷的冬天，给来访者一杯热水，加上温暖的话语，足以温暖来访者的心。善于倾听，不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。 运用某一种理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过程、实质等。解释与参与技巧中内容反应的差别在于，后者是从来访者的角度来说明来访者表达的实质性内容；解释则是咨询员站在自己的参考框架上，运用自己的理论和人生经验来说明。保持中立的观点，不以自己的主观去评论来访者述说的事情。这样才能够较好的进行咨询，否则，可能会使来访者没有起到来咨询的作用。热情接待和充分尊重学生，并在咨询之初向其介绍心理咨询的性质、保密原则和双方的权利和义务；本着对学生负责的态度，全面详细了解学生的情况，理解对方的需要，确保有针对性的开展工作；充分保护学生的隐私，在不涉及个人和集体的安全、利益和荣誉等情况下，严守秘密； 努力保持与学生之间客观的咨询关系，一旦这种关系超越客观界限，应立即终止咨询关系，禁止发展咨询以外的其他关系；了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询和心理测量方面，对学生所提出的超出自己职责范围的要求不能予以满足。 各位心理助理咨询员都能