一年级下听说活动.doc

听说活动单元计划单元听说活动单元内容：看花展 、出生的故事、 会“飞”的馒头、狮子、猴子和房子、“六一节的愿望” 献出一份爱心教学要求1、培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。2、发挥想象，对生活、对未来充满向往。3、在活动中，学会做人，学会做事。4、加强听说的训练，初步培养学生的口头表达能力和口语交际能力。5、调动学生说话的积极性，鼓励学生大胆说话，说自己的话，说与别人不同的话。教学重点培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。教学难点发挥想象，对生活、对未来充满向往。教时安排6课时 看花展 执教日期： 3/10 教学目标：1、听听同学介绍花的名字，以及这种花的特点。 2、说说自己最喜欢的花，并能说明理由。3、 自由组合评出“花种仙子”。 教学重点、难点：说说自己最喜欢的一种花，说明理由。教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激发兴趣1看，今天的教室有什么不同？2.是啊，春天到了，万物复苏，百花齐放，为了把春天带进家，我们很多家庭都种了鲜花，让家中更有生机。今天，我们很多同学将家中的花带到了班级，把我们的教师打扮得非常美丽。今天的教室就像一个小型的花展。（板书：花展）那让我们赶紧一起去看花展吧。（补全课题） 1.说说教室的变化。2齐读课题。引导学生观察生活，发现身边事物的变化，激发学生对上课内容的兴趣。把教室说成是“花展”，让学生有身临其境的感觉。二、认真听1提出听的要求2请带花来的同学介绍花的名字和花的特点。1学习听得要求：听清楚同学的介绍，记住花的名字以及特点。2学生交流。事先可以让学生在家中查阅一下所带植物的有关知识，让他们在课堂中有话可说，这也是一种有目的地说话训练。对听得同学也是有内容可听，增进知识。三、学会说1.刚才同学们介绍了很多不同的花，在这些花中，你最喜欢哪种花？说说喜欢的理由。2.学生自由组合，评出这些花中的“花中仙子”。1.个别交流。2.学习小组交流。3集体交流。4.学生自由评选。让学生将刚听到的内容进行回忆和复述，可以考查学生听得是否仔细、认真，有没有将听的内容记住并复述清楚。反思重建： 出生的故事 执教日期 4/7 教学目标：1、听请录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方? 2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。3、学着说一说自己出生的故事。 教学重点、难点：学着说一说自己出生的故事。教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激发兴趣1自（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！2、 介绍“出生证”。（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。）过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢？让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。2今天我们就来学习一篇课文出生的故事。1看、听、思考、2齐读课题。让学生对作者的了解，再配合课文插图，加上对个别字的解释，学生能比较自主地理解。二、听录音学习1提出听的要求2文中从哪些方面介绍自己的?3再放录音“我”出生时的情景是怎么样的?1听录音2学生讨论。3二听录音学生回答学着录音里的小朋友介绍自己，要求说清出生时间、性别、出生时的身长、体重，为后面的说话作好准备。四、说话训练学着录音里的小朋友，介绍自己，要求：说清出生时间、你的性别、出生时的身长、体重，能说说自己一个特别的地方更好。1指名说2同桌练习3集体交流。让学生在仿说中练习说话，这样能说的有秩序，有条理。反思重建： 听说活动会“飞”的馒头 教学时间:5/12 教学目标：1 、听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样。2、能根据录音，看图把故事说出来。3、懂得要爱惜粮食。 教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课题，激发兴趣1. 小朋友，有一首古诗名叫锄禾，谁能背诵？2. 这首古诗主要告诉我们一个什么道理呢？ 3. 对呀，粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以不管是米饭还是馒头我们都要爱惜。可是，有一个肉馒头它会飞，这是怎么一回事呢？4. 出示课题：听说活动会“飞”的馒头（学生背诵）（指名交流）二、听一听 1、 听录音故事2、交流反馈并板书：南南、扔馒头、 低下头冬冬、接馒头、 巧批评2、 听清故事：有哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外？ 结果怎么样？2、听后交流，看谁听得最仔细。 促使学生养成带着问题听仔细的习惯。三、说一说指导学生看图说故事1、 指名说2、 同桌交流、补充3、 小组交流4、 小组推选，班内交流，评论。 说故事的要求不用太高，只要把大概内容说清楚就可以了，允许学生补充和想象。四、演一演指导学生演一演1、 同桌以自己喜欢的方式演一演。2、 交流、评议。反思重建 狮子、猴子和房子 教学时间 6/2教学目标：1 认真听清录音中的狮子、猴子和房子之间发生了一个怎样的故事。2根据录音，看图把故事内容说出来。3鼓励同学大胆开展想象，根据画面自编一个狮子、猴子和房子之间发生的故事，培养丰富的想象力。教学重点、难点：自编故事情节。教学环节教师活动学生活动设计意图一、初步说话 揭示课题1、小朋友 ，你们知道森林中的大王是谁吗？同学们，狮子和猴子碰到一起会发生怎样的事？2、出示课题：狮子、猴子和房子1、 齐读课题。2、 讨论并交流。开门见山，直接了当的进入新课。二、听录音，思考问题。1 听录音2 思考问题：故事里有哪几个角色？它们之间发生了一件什么事？3 交流。 1、听录音2 思考问题：3 交流带问题听录音，为交流作准备。三、再听录音，说说讲讲1 听录音2 按“狮子想抢房子狮、猴比力气狮子扛桌子猴子滚桌子狮子泄气猴子取胜”的故事情节，先分步说，再连起来说。3 交流： 1 听录音2 分组讲故事3 交流：培养听的习惯及说清楚的好习惯。四、创设情景，练习说话。1、根据画面自编一个狮子、猴子和房子之间发生的故事2、可以讲狮子欺负弱小；也可以讲狮子团结友、合作；还可以讲猴子主动让房子等。）2、比一比，哪组编的最生动、有趣、最引人入胜。1、同桌说一说2、指名说找好朋友说 培养丰富的想象力。五、小结全课。刚才大家编得不错，以后我们一定要养成认真听，说清楚的好习惯。反思重建听说活动“六一”节的愿望 教学时间5/26 教学目标：1、听清楚录音中的小朋友对“六一”节有什么愿望。2、请同学把自己“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。3、继续培养学生良好的听说习惯。教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，导入课题。1、小朋友，你们知道“六月一日”是什么节日吗？2、教师介绍“六一”儿童节的由来。3、出示课题：“六一”节的愿望学生回答。齐读课题。让学生了解“六一”节的由来，知道这个节日是属于小朋友的。二、听一听。 1、 听录音故事。2、 听清楚：丁丁和彭彭“六一”节有什么愿望？3、 交流并板书。4、 再听录音，听清他们的对话。 5、交流反馈。6、第三次听录音：分角色把他们的对话说一说，演一演，做到意思不一样。1、听录音，看谁听得最仔细。2、听后交流：丁丁和彭彭“六一”节有什么愿望？3、交流。4、再听录音，听清他们的对话。5、 同桌交流、补充。6、 小组交流。7、 小组推选，班内交流，评论。 促使学生养成带着问题听仔细的习惯。在这个环节，教师可以分三步走：第一步是初听录音，听清楚丁丁和彭彭“六一”节有什么愿望；第二步是听清楚他们的对话；第三步是分角色把他们的对话说一说，演一演，做到意思不走样。说故事的要求不用太高，只要把大概内容说清楚就可以了，允许学生补充和想象。四、联系实际，练习说话。1、你有什么愿望？2、把你的愿望告诉爸爸妈妈。1、同桌互相交流。2、交流、评议。让学生互相交流自己的愿望，训练学生能够语句通顺地进行说话。反思重建听说活动献出一份爱心 教学时间6/16 教学目标：1 、听清录音中的玲玲做了什么？2、说说自己曾经做过的献爱心的事。3、学习做一个有爱心的人。教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，导入课题。1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。2、出示课题：听说活动 献出一份爱心3、齐读课题。 齐读课题说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。二、听一听 5、 听录音故事6、 听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款1、说说玲玲是怎么想的，怎么做的，怎么说的。2、听后交流，看谁听得最仔细。 促使学生养成带着问题听仔细的习惯。三、再听一听再听录音，说说录音里的玲玲先