2012年语文高考试题+模拟新题分类汇编11 文言文.doc

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作K文言文三、2012全国卷(9分，每小题3分)K阅读下面的文言文，完成810题。郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。(节选自宋史郭浩传) 8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然。B奋力大呼，得贼乃已 已：停止。C乞给轻兵间道驰滑台 乞：请求。D时其半度，可击也 时：等候。8A解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“冒”应为“冲击”的意思。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语。9以下各组句子中，全都表明郭浩奋勇抗击金人的一组是()浩手斩二骑，以首还流矢中左胁，怒不拔所将才二百人，得金人浩与吴璘往援，斩获万计相聚米仓山为乱，浩讨平之浩与吴玠大破之ABC D 9D解析 本题考查筛选文中的信息。对照原文，第事件发生在“徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之”的情况下，而句主语为“饥民”，均与题干要求的“金人”不相符，舍去。信息筛选题，关键要把握住对象及事件性质，可以采用排除法。10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多；跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源；几次升官后担任中州刺史。B郭浩卓有识见，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。C郭浩、吴玠共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，二人联手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。D郭浩治政有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给予奏请可以直达的优遇。10C解析 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。对照原文，可知郭浩先前是与吴璘联手破敌，及至金平才与吴玠有隔阂。文言文阅读中的理解考查，实质是准确翻译前提下的内容理解，综合性较强，被称作压轴题。此题信息量大，得分率低。解读此类题除了加强训练，还要对其他几个错误项的设置方法谙熟，以达到“知己知彼”，增强做题准确度。所举例子一般只列错项，望文生义、曲解文意、选项说法扭曲原文意思，形成错项。参考译文郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，郭浩曾率领一百名骑兵来到灵州城下，西夏以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。跟随种师道进军修筑茸平寨，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。敌人攻打石尖山，郭浩冲击敌阵前方，被流箭射中左胁，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。积累功劳升任中州刺史。 钦宗即位，因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地，又全部失去。 建炎元年，出任原州知府。二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军。郭浩正好在半夜时来到郡中，他只率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说：“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。”金军于是退去。绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴璘前去救援，斩杀俘获敌人数以万计。升任邠州观察使，调任知兴元府。饥民在米仓山聚集作乱，郭浩讨伐平定了他们。调任知利州。金人以步兵骑兵十余万攻破和尚原，进而窥视川口，到达金平展开厮杀，郭浩与吴玠大败金军。吴玠查究本路提点刑狱宋万年暗地与敌人勾结，而与利州方面的审讯结果不同，由此吴玠与郭浩开始不和；朝廷就调任郭浩做金州知府兼永兴军路经略使。金州残损破坏得特别严重，没有几户人家，郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。其他军队因为军需匮乏急需朝廷补给，而只有郭浩用积余的十万缗钱来资助户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。九年，改任金、洋、房三州节制。 十四年，得到皇上召见，授检校少保。十五年，去世，终年五十九岁。11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。(2)浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。11答案 (1)我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。(译出大意给2分；“虑”、“盗边”、“设备”三处，每译对一处给1分)(2)郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地， 将自己的规划安排发布各地。(译出大意给3分；“招辑”、“规置”两处，每译对一处给1分)解析 本题考查翻译文言语句的能力。(1)“在任”：在职位上，在任职地；“乘间盗边”：乘机侵犯边境，“盗”意为抢劫，引申为进犯；“设备”：“设”是动词，设立、建造，“备”是名词，防备措施；“愿”：翻译为希望。(2)“招辑”：召集；“流亡”：漂泊无依和逃亡的人；“营田”：官田的一种，募人耕种，量收租利；“规置”：规范处置的方式；“诸路”：各个地区，其中“路”在宋朝是省级行政单位，如扬州路。四、(21分)13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)虽子之仇，无异词也。(2分)(2)子不以人所共信者传先人。(2分)(3)而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。(4分)13(8分)答案 (1)即使是您的仇人，也不会有不同的说法。(2)您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。(3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。解析 本题考查理解并翻译文中的句子。(1)虽，即使；异词，不同的说法。(2)以，介词，用；传，为动用法，为作传。(3)活，使动用法，使活；所以，表原因；折，折服；以为，“以之为”的省略。12K2012北京卷 用斜线(/)给下面短文断句。(5分)医 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。(取材于战国策秦策)12答案 医扁鹊见秦武王/武王示之病/扁鹊请除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/将使耳不聪目不明/君以告扁鹊/扁鹊怒而投其石曰/君与知之者谋之而与不知者败之/如此知秦国之政也/则君一举而亡国矣。解析 本题考查对文本内容的理解。该文段故事完整，文字浅易，先通读全段，了解文意，再借助某些特殊标志，如 “曰”。参考译文 扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊请求让他为武王医治。左右大臣说：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使耳朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊听了很生气，把治病的砭石一丢，说：“君王同懂医术的人商量治病，又同不懂医道的人一道讨论干扰治疗，像这样，就可以了解到秦国的内政，如此下去，君王随时都有亡国的危险。”二、K2012北京卷 本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成69题。李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我，闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺。延就坐，汛室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，疑同发棺取囊，按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓解，安能以室庐自随哉？且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。人用是多疑名。士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。(取材于宋濂文宪集李疑传)注 执业：指捧书求教，犹言受业。汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。6下列语句中，加点的词解释不正确的一项是()A闻君义甚高，愿假榻假：借用B景淳竟死 竟：居然C反赆以货，遣归 赆：赠送D人用是多疑名 多：称赞6B解析 本题考查文言实词的理解。联系上下文可知B项中“竟”应该是表示结果的副词“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“居然”。7下列各组语句中，加点的词意义和用法都不相同的一项是()A.B.C. D.7D解析 本题考查对常见文言虚词在文中意义和用法的理解，以及常见文言句式的理解。A项两个“舍”都是动词“安排住宿(收留)”的意思。B项两个“然”都是表转折的连词，译为 “然而”“但是”。C项两个“为”都表被动。D项前一个“以”介词，该句按现代汉语语序应为“以何为报”，“以”可译为“用，拿”；后一个“以”连词，表修饰。8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是()A杖踵疑门，告曰拄杖走到李疑门前，对他说B不少见颜面没有稍微露出一点不情愿的脸色C志其数而封识之记录了(钱财)的数量，并封起来作了标记D举所封囊寄其里人家把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家8D解析 本题是对考试说明中“能读懂浅易的文言文”的最好体现，考查学生文言基本知识(重点字词理解)的积累和推理判断能力，关键在联系上下文解读句子。“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。9下列的理解和分析，不符合文意的一项是()A李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，并不取回报。B范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。C李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。D文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。9C解析 本题考查对文中信息的分析和筛选的能力，能大致读懂文意，明白文中的重要事件始末即可答对。文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。参考译文李疑这个人住在通济门外，在民间为百姓子弟传道授业，所得酬金能够自给。本来很清贫，但是特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不肯收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑的门口，对李疑说：“我不幸患病，人们不肯收留我；听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗？”李疑答应了他。邀请他就座，打扫出房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息；又找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，早晚都拉着他的手，问他的痛苦。不久，范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，我的行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上该当如此，还要什么回报！”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去提着回来了；李疑当面打开行囊，记下数目，封存起来，并作了标记。几天后范景淳死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。将封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里。李疑写信让范景淳的两个儿子来。等他们来了，李疑取出行囊按账册归还给他们。他们把其中一半馈赠给他，李疑推辞不接受，还送给他们财物，让他们回去了。平阳的耿子廉被抓捕的人用兵刃架着押解到了京城；此时，他的妻子怀孕即将生产，亲友却都关上大门不肯收容；他的妻子倒在草中大声哭泣。李疑见到了这一幕，问清楚了原委后，回到家中对妻子说：“谁没有个困难的时候呢？没有人能随身带着自家的房子四处行走；况且人命关天，如果在生育的时候受到了风寒，就很容易造成一尸两命了。我宁可冒着连坐的风险收留他们，也不忍心眼看着她们母子死去！”于是，李疑让妻子将耿子廉的老婆带回家中，结果顺利地产下一个男婴。李疑让妻子照顾耿子廉的妻子就像自己照顾景淳一样；过了一个多月，耿子廉的妻子才拜别回家；他不要耿子廉妻子的任何报酬。人们因此称赞李疑。知名人士都喜欢和李疑交往；凡是认识李疑的人都说：“好人，好人！”李疑读书写文章也是不错的，曾经凭借很好的儒学造诣被推举却推辞不去做官；他风雅的才情和高尚的品行为人们所称道。宋学士说：我和李疑有交往，了解他的为人，他没有魁伟雄壮的外表，可是他所做的事，却有真挚纯朴的仁义之风。论语上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的社会风气而痛心，记载他的事迹来劝勉世人。三、(12分)K2012天津卷 阅读下面的文言文，完成912题。与薛寿鱼书清袁枚天生一不朽之人，而其子若孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札，是即孔子“老安少怀”之学也。素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也。子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐。在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！(选自小仓山房文集，有删节)【注】 此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。若：和，同。不禄：死的委婉说法。夭札：因病而早死。艺成而下：语出礼记乐记“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹。均为理学家。刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A而不意寄来墓志无一字及医意：猜测B今执途之人而问之曰 执：拉住C貌袭之，道艺两失 袭：承袭D可以拯人，可以寿世者 寿：使长寿9A解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。意，为“意料”“料想”之意。10下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C.D.10B解析 本题考查理解常见文言虚词在文中的含义。A项，表目的的连词，来/介词，用；B项，结构助词，的；C项，语气副词，表疑问/代词，它；D项，介词，在/介词，表被动。11作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能体现他这一态度的一句是()A羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。B相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。C医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。D仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？11B解析 本题考查筛选文中的信息。此句强调的是薛寿鱼将他的祖父一瓢先生依附到陈文恭的讲论理学的做法不妥，没有涉及反对重理学轻技艺的思想。12下列对本文的理解，不正确的一项是()A周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。B薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。C医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。D薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。12D解析 本题考查理解内容要点，概括中心意思。一瓢先生“高年不禄”，实为高寿去世。参考译文天生是一位不朽的人物，可是他的儿子或是孙子却一定要把他推到必然朽灭的地方，这就是我忧愤悲伤的原因啊。所谓不朽的人与事物，并不一定光是只有周公、孔子这样的人物然后才可以不朽。后羿的射技、弈秋的棋艺、俞跗的医术，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可以不朽的话，那么古往今来的人间哪能有如此众多的周公、孔子这样的人呢！您的祖父一瓢先生，是一位不朽的医生，在活到高寿的时候不幸去世了。我正想着要收集记述他的概要事迹用来使他永传不朽，可没想到你寄来的墓志铭中竟然没有一个字涉及医学，反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类的事情当中。唉！从此一瓢先生就要不被传扬了！他的名声要被淹没了！任何学问都贵在身体力行，而不在于口头讲论。神圣的学问没有哪一种比得上仁学的了，先生能够凭着他的医术施爱于大众，使他们没有因病而早死的不幸，这就是孔子的“老人，要使他们晚年安心；年轻人，要使他们归向仁学”的学问啊！有仁学之德，而未居仁学高位，且努力实践它，有什么比这更为高尚的呢？那么何必舍弃这个去追求别的东西呢？文恭是高官，您的祖父是平民。高官要是借助平民来抬高自己，名声就会很好；可是平民要是倚仗高官来使自己也显得地位尊贵，就太浅薄了。如果拉住路上的人然后问他说：“一瓢先生不是名医吗？”即使是您的仇人，也不会有不同的说法。又问他说：“一瓢先生大概是位理学家吧？”即使是您的亲人，也有不同的意见。您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传，却用人们都怀疑的事实给先人立传，只怕是由于“技艺上的成就位次在下”的说法而去做那计较名位的事了吧？不知道技艺就是仁道中有实践特点的学术啊。精心地探求技艺，哪种技艺不属于仁道？表面上符合仁道，仁道和技艺两者都会被丢弃。医术作为一门技艺，尤其不能轻易谈论，神农氏开创了它，黄帝光大了它，周公让冢宰兼管着它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名医绝迹了，只有讲论理学这一类的人仍然没有绝迹，为什么呢？医疗的效果会立即表现出来，所以名医在一百个医生中也没有一个；理学讲论之时没有依据，所以浅薄的儒生到处都是。你不把先人尊奉到百无一人的人物当中，却反而使他被贬低到了到处都是的人们当中，真是大错特错啊！我从前曾经患了病，病得很重，生命已处于危险之中，那时即使有十位周敦颐、程颢、程颐、张载和朱熹这样的理学家又有什么益处呢？而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，(这)就是我从心里折服而确实认为他是不朽之人的原因啊！料想此外他一定有可以用来救助世人并使世人长寿的奇特医案和高明良方，要是记述下来并使之流传下去，定会高出程朱“语录”中的陈腐言论很多。可是你竟然忌讳而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成就而把他依附到臭腐的理学之中。这样，在理学界未必能够增加一个虚假的席位，但医学界却反而失去了一位真才实学的医家。难道不荒谬吗！难道不令人感到痛惜吗！三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)(一)K2012浙江卷 阅读下面的文言文，完成1620题。(19分)与荆南乐秀才书(宋)欧阳修修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。在易之困曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。注 先辈：对乐秀才的尊称。16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A及门而贽贽：拿着礼物求见。B而又辱之 辱：辜负。C或过称其文字 过称：过分称赞。D不暇就师穷经 就：跟从。16B解析 本题主要考查理解常见实词在文中的含义，做题时要求能够根据具体的文言语境正确理解有关实词的含义。此题B项中的“辱”属谦辞，用于客套，意思是由于自己使对方受屈辱，可译为“承蒙”、“屈尊”、“劳驾”等，选项解释明显错误。17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.17A解析 本题主要考查理解常见虚词在文中的意义和用法，做题时要求能够根据具体的文言语境正确理解有关虚词的意义及用法。此题A项中的两个“以”都是“因为”，都为介词；B项中前面的“而”表承接，后面的“而”表转折，都为连词；C项中前面的“其”译为“自己的”，代词，后面的“其”表示祈使语气，同时带有商量的语气，可以翻译成“还是”，语气词；D项中前面的“所”与“为”字结合，表被动，后面的“所”与紧跟的动词结合，构成名词性结构。18下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A作者对当时的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只能建议他“顺时”而为。B作者认为要作文，就应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能达到两汉那样文质彬彬的境界。C作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。D本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对时文的不同看法。18C解析 本题考查理解与评价文章思想内容、语言、形象、表达技巧等内容。做题时要结合原文进行辨别分析，寻找与文章不相符合的说法。从文中可以看到，乐生多次来信，但作者都没有回复，只是这次才写回信，所以C项中所说的“多次婉拒他索要文字的请求”缺少依据。19用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者19答案 而涉猎书史/姑随世俗作所谓时文者/皆穿蠹经传/移此俪彼/以为浮薄/惟恐不悦于时人/非有卓然自立之言如古人者解析 本题考查的是正确断句的能力。做题时要注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间的关系；了解一定的古代文化常识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。20把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？(3分)(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)20答案 (1)像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？(2)因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。解析 本题考查理解并翻译文中的句子，检测考生的文言翻译能力。翻译要以全面理解句子的含义为基础，要注意与现代汉语不同的句式。做题时要注意直译为主，意译为辅，尽可能做到字字落实。同时，还要把握句式特点和句子的语气，要特别注意对关键词语的把握。第(1)句重点词为“穷贱”、“尔”，重点句式为反问句“安能邪？”第(2)句重点词为“比”、“为”、“工”、“窃”、“故”，重点句式为判断句“也”。参考译文欧阳修叩首禀告秀才足下：前些时候，我乘船从江上往来，多次承蒙您来看望我，又劳你送自己所作的诗文一篇，并先以书信通报，作为登门访我的见面礼。田秀才从西边来，承蒙你带信问候。后来，我家仆人从府回到县里，又带来你的信。我是个有罪的人，大家都鄙弃我，而你却如此以礼相待，我怎么担当得起！你来了信，我没有来得及回复，本应因此断绝往来，可是又劳你再次给我写信；再次来信又没有答复，更加应该绝交了，可你还是来信。这是何等的殷勤啊！像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？我想这是由于你勤学好问、急于为自己谋求进取吧。然而，承蒙你索取我所作的诗文，这恐怕是你误听了有关我的言过其实的传闻了。我年少的时候，决心从进士的途径被举荐于官府，因而学作诗赋，准备参加按规程举行的科举考试，共考了三次才中进士。因为与多方面的士人君子相识的很多，所以常常(有人)能说起我的名字，而且又因为跟我交往的人偏爱我的私心，有的人便过分称赞我的文字。因此，使你听到我的虚名，便想看看我写的诗文。恐怕就是这个原因吧。我年幼时，父亲死了，家里贫困，贪图利禄以供养亲人，没有时间跟随老师透彻地学习经书，学习圣人留传下来的学业。只是泛泛地浏览些经书史籍，姑且随世俗作些所谓的时文的原因，都是钻研经书传文，移此种说法相并到另一种说法，(自己)认为(所写的文章)轻薄不朴实，只担心不受时人的欢迎，并不能像古人那样，有卓越自成一家的言论。然而官府误加采纳，多次列名在众人的前面。直到考中进士以来，自认为以前所写的文章实在当不起官府的荐举和长辈的赏识，这才开始大力改变过去的文风，希望在文章学问上有所建树。然而文章一出便招来罪过，学问有成就了，自身却蒙受羞辱。写以前那样的时文会得到荣誉，写现在这种有独立见解的文章却遭受祸害，这就是明显的后效！时文虽说轻浮纤巧，但要写得好，也是不容易的。我天性不喜欢时文而勉强去写这种东西，因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。你现在正值少年之时，志气远大，正想在社会上博取荣誉，那么还不如顺应时俗为好。天圣年间，天子下了诏书，告诫学者要去掉浮华的文风，从那以后风气大变。现在士大夫中所写的文章，已文质彬彬，有两汉文章的风采了。你去向他们学习，不仅足以顺应时俗、取得荣誉，如果达到最高境界，还能与两汉名家比肩呢。像我这样，以前所写的东西既不值得学习，以后所写的东西太谨慎不能学，所以我迟疑不敢拿出自己所写的文章，就是这个原因。在易经的困篇中有这样的话：“有的话不诚实。”这就是说，人在困境中，他说的话不被人们相信。我现在可以说是处在困境中了，怎么能够被你所取信呢？承蒙你多次来信，态度又是那样的恳切，不敢不予答复。恳请先生体察(我的心意)。K2012重庆卷 阅读下文，完成第810 题。战马记明罗洪先王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。至其战马事，有足为世戒者。始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授牒捕贼，性柔怯而险猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”即代勒所部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遁。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出气力，肯慨然复行乎？”公即声应。即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战，曹、柴望走，公陷围中，误入淖田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。 始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。商密与家人负簀往寻乱尸，见衣白纱半臂者，公也。载簀上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖，长嘶踢其扃，若告急状。守者纳之，血淋漓，毛鬣尽赤，众始骇公已死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，不偿直，竟徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加莝豆，不为止。王疑秣者绐己，自起视枥。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉！(有删节)注 莝(cu)：铡碎的草。绐(di)：欺骗。 8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A即代勒所部民兵昼夜行部：部署B与王素党结避祸 党：勾结 C商稔公，知贼不敌 稔：熟悉 D王命秣者加莝豆，不为止 为：因为8A解析 本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B。对文言实词的理解，要将其放在具体语境中去分析。A项的“部”不是“部署”。句中“勒”为动词，是率领的意思。“部”本为动词，是管辖的意思，因前面加了结构助词“所”变为名词，即“所管辖的”。9以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组是()至其战马事，有足为世戒者长嘶踢其扃，若告急状而王意在马，不偿直，竟徒手得之复奋首捣胸，仆之地，不省人夜且半，马哀鸣特异自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也ABC D 9B解析 本题考查“筛选文中信息”的能力，能力层级为B。解答此类题目，宜用排除法。是作者的评论；是说王某不花分文得到了马，表现了他的不义；是说自古流传下来的义马，都有临危救主的美德。102012重庆卷 下列对原文的理解和分析，不准确的一项是()A王桢，是济阳公的孙子。济阳公死于靖难，王桢死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠，承担过很多重任，在吉水以忠义之家著称。B王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻，王桢出于义愤带兵击贼，壮烈牺牲。C王桢遇难后，朋友及家人找到了他的遗体，准备送回家乡安葬，但因贫穷，只好卖行李和战马作路费。战马落入夔州同知王公手中。D王桢战死后，他的战马狂奔三百多里回夔州府报讯；在同知王公的马槽旁，哀鸣不已，最后将仇人王公置于死地，替主人报了仇。10A解析 本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为B。解答本题要带选项回归原文，仔细比照信息区间，将选项与区间内的信息逐一对比，找出不准确之处。A项中“承担过很多重任”在文中无据。四、(本大题共3小题，共22分)11(1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”(3分)是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。(4分)(2)用斜线(/)给下面的文言文断句。(3分)人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得。(伊川易传卷二大蓄传)11答案 (1)王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗？”这天将要回家，听见有异物在山中长叫，木商惊骇地祷告说：“替王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停下来。”(果然)像他所说的那样。(2)人之蕴蓄/由学而大/在多闻前古圣贤之言与行/考迹以观其用/察言以求其心/识而得之/以蓄成其得。解析 本题考查“理解并翻译文中句子”的能力，能力层级为B。本题是对考生理解文言实词、固定结构的意义和用法、与现代汉语不同的句式和用法、根据语境推知句子的含义并翻译等能力的综合考查，要求翻译准确、通顺、有文采，属主观题型。参考译文王桢，是济阳公的孙子，济阳公在平乱中战，王桢在剿匪中战死，被朝廷追封，留下一个儿子，名叫广。吉水称得上忠义的人家，没有比得上王家的。至于他家战马的故事，更足以作为世人的警示。 先前，王桢以太学生的身份担任夔州府通判；五月，恰逢荆襄之地的盗匪进入夔州劫掠，(他们)烧毁了巫山县衙。这时，苏州同知王某接到抓捕盗匪的文书，(他)性情软弱胆小而且阴险奸猾，因此借口有病不敢派出一兵一卒。王桢十分愤怒地当面指责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗？”于是替他带领治下的民兵昼夜连续行军。到了之后，巫山已被攻破，盗贼们正在山中集结；王桢搜索并攻打他们，杀死那些善战的盗贼三十三人，余下的全部逃走。过了三天，盗贼又劫掠了治下的大昌邑，王桢催促王某，王某又不带兵出发，而瞿塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王某勾结在一起来躲避灾祸，多次使用诡辩的话语袒护他(王某)。而且故意激王桢说：“你真为国家出力的话，愿意再次慷慨地出征吗？”王桢立即出声答应。当日点阅民兵，带着曹、柴二人赶赴那里(大昌)，和盗贼隔水摆开战阵。很快(王桢)指挥民兵全部过河进入战斗，曹、柴二人看到贼人就逃跑了；王桢陷入包围之中，误入充满淤泥的稻田里不能脱身。盗贼想使他投降，王公大声地用力责骂他们。贼兵很生气地用刀砍断了他的喉咙和右胳膊，把他丢到烂泥中，他的战马(则得以)逃离。 先前，王桢赴任大昌道(官名)，住在一个贩卖木头的商人家中。商人很熟悉王桢(的才能)，知道贼兵打不过王桢，不敢(多)说话。这天，商人将要离开，听见有异物在山中长啸，商人惊骇地祷告说：“替王公叫的吗？果真如此，就长啸三声(再)停下来。”(果然)像他说的那样。商人秘密地和家人背着竹席到乱尸中寻找，看到有个穿着白纱，只有半只胳膊的，正是王桢。商人把他放到竹席上，让他不至于沉没。从(王桢)死的地方到他家中三百多里路，马跑回家中，大门关着，马长声嘶鸣踢门，好像要说急事的样子。守门人让它进来，(发现马身上)血水不停地流下，鬃毛全部变成红的，众人才震惊地知道王桢已经战死，而贼人还不放过(它)。王桢去世后的第二十五天，他的儿子广才跟着贩卖木头的商人去收殓尸骨，(王桢)脸像活人，没有因为天热而腐烂。然而王广很穷，没有能力回去，就把行李和马全部卖了作为盘缠。而王某心思在马上，不按它的价值出钱，最终白白地得到它。收殓之后第二十五天，快到半夜的时候，马发出很不一样的哀鸣。王某命令喂马者添加铡碎的草和豆子，马没有因此停止哀叫。王某怀疑喂马的人欺骗自己，起床去马厩查看。马突然跑到前面啃住他的脖子，不松口，过了很久王某才脱离马口。马又抬起头撞他的胸膛，把他弄倒在地上，他(已经)不省人事了。第二天，王某吐血好几升，去世了。贼寇平定之后，有司判定功劳和过错，曹、柴二人也被诛杀。 哎！以前流传下来的义马的故事不止一二，都说面对危难的时候，马能救人。人们常说最有灵性的是人，牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。(马)戴着辔头被管制，被鞭子所驱赶，本身竟有文人武士比不上的地方。啊！能不敬畏(它)吗！能不敬服(它)吗！K2012安徽卷 阅读下面的文言文，完成47题。松江府通判许君传清刘大櫆许君讳曾裕，字高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年莆六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而屈不可伸，逐发愤以卒。君抱病于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰鸟船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一己之稇载有限，而取万民之骨血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸宄 ，徒以无知嗜利而自致干纪之诛。必加详报，则己虽有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽贳。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于松江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲有所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。及其筮仕，秩居闲散，徒奔趋抑郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！(选自续修四库全书海峰文集，有删节)【注】 稇(kn)载：满载，这里指牟利多。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A值母病笃笃：严重。B向者，通判监修 向：先前。C君奉委巡察 委：委派。D咸度君当为朝廷显用 度：打算。4D解析 本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级(理解)。“度”在文中意思是“估计、猜测”。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A. B.C. D.5A解析 本题考查正确理解常见文言虚词在文中的含义，能力层级为B级(理解)。A项，都是连词，表修饰；B项，连词，“那么、就”，表顺承/连词，“却”，表转折；C项，介词，“向”/介词，“在”；D项，“被”，表被动/动词，“替、给”。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。B许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。C许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。D许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病故，未能尽展才华，作者对他充满了同