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文档简介

用百分数解决问题(二)第五课时【教学内容】稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题【教学目的】使学生利有用已有知识,理解并掌握稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系,以及解题的方法,提高学生解答百分数应用题的能力。【教学过程】一、复习:1、填空:苹果的重量是桔子的,这里把( )看作单位“1”,( )是单位“1”的;正数的是甲数,这里把( )看作单位“1”,( )是单位“1” ;实际比计划节约了,实际相当于原计划的( );今年粮食产量比去年增加了,今年粮食相当于去年的( )。2、六年级一班45人,上学期未跳远测验有的同学合格,合格的同学有多少人?二、教学新课1、教学例3提问:分析题目的已知条件和问题,说一说增加了12%表示什么?把谁看单位“1”1400(1+12%) 或 1400+140012%1+12%表示现在图书室的书占原有图书的百分之几。2、比较百分安生应用题与相应的分数应用题: 相同点:百分数应用题和相应的分数应用题,它们所用数量关系一样,都是用乘法计算; 不同点:一个呈现是分数,一个呈现的是百分数。三、巩固练习:完成P93的“做一做”。四、作业:1、一个工厂由于采用新技术,原来每件产品的成本是44元,现在每件产品的成本降低了15%,现在每件产品的成品是多少元?2、希望小学去年植被1500棵,成活率是98%,植树活了多少棵?3、油菜籽的出油率是42%,2100千克油菜籽可榨油多少千克?4、五年级在女生60人,男生比女生少10%,五年级共有学生多少人?5、一个工厂原来每天制造1800个零件,比现在少10%,现在每天制造零件多少个?第六课时【练习内容】稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题【练习目的】熟练地掌握稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系和解答方法,培养学生多角度地思考问题。【练习过程】一、指导练习:完成练习二十二第1-7题1、第3题: 方法一:解:设全文共有X个字 40%X=1600 X=4000 4000-1600=2400(字) 方法二:160040%=4000(字) 4000-1600=2400(字)2、第4题: 什么叫再生率? 再生率=100%二、独立完成课内作业:完成练习二十二第8-12题三、作业:1、世界上第一条大河是南美洲的亚马逊河,全长6480千米,我国的长江是世界上第二大河,全长仅比亚马逊河短,长江的全长多少千米?2、商店的一种衣服,售价340元,比原来定价便宜了15%,原来定价多少元?3、一家电超市,有一款家电组合,其中TCL彩电一台2000元,功放的价钱是彩电的80%,音箱的价钱比彩电贵20%,如果你带5000元钱,能购买卖这款组合家电吗?4、王刚去年10岁,体重60千克,今年上半年体重又增加了10%,经过暑假的锻炼,体重终于减少了10%,

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