高中英语教学常规.doc

常州市新桥中学高中英语教学常规一、 备课1、 备教材。“备教材”要做到： 1） 熟悉中学教师计划和英语教学大纲。明确中学英语教学目的和任务，了解各年级教材的教学同，内容和英语教学原则。 （2） 熟悉全套教材。不仅要学通，弄熟教材的语言，更要了解教材的编写特点。要通读初中英语课本和高中英语课本。 （3） 明确各册书的重点要求，制定学期教学进度计划。要结合班级的情况及课时划分单元，制定本期教学目标和要求（包括学期应掌握的基础知识以及对学生基本技能和实际能力的培养，单元测试计划等）。 （4） 根据教材内容及学生思想实际，精心设计与安排对学生进行思想政治教育，寓思想教育于教学活动中。 （5） 根据教学内容和确定的教学重点、难点、制定提高教学质量的具体措施。2、 备学生。学生是教学的对象，是学习和文体。备学生就是把教学活动的立足放在学生身上。“备学生”要做到： （1） 了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中的思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生学习的积极性，对学习上有困难的学生热情帮助和引导。 （2） 了解、分析学生的实际英语水平和汉语水平。因材施教。 （3） 分析、了解学生的智力水平。要考虑不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映，承认其差异，注意开发智力，制定解决问题的方法，掌握学生在学习新教材时存在的困难，并帮助学生克服困难，以便在“知新”之前有意排除障碍。3、 备教法。“备教法”是解剖“教”的问题，是完成教学任务的关键所在。要做到： （1） 遵循英语规律，根据教学目的和教材内容，结合学生实际，采用启发式教学法。 （2） 根据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语文、语法上所应达到的水平，全面培养和提高学生听、说、读、写的“四会”能力。 （3） 重视课堂用语，细致安排学生课堂实践活动的内容。要留出时间组织学生语言训练，拼读单词、朗读课文、背诵、听写、造句、回答问题、复述、看图叙述等。 （4） 及时收集和了解学生对老师教学方法的意见和建议。 （5） 善于学习采用新的行之有效的教学方法，不断改革外语教学方法。4、 备教具。充分利用各种教具，提高教学效果。 （1） 直观教具。可利用实物、图画、图表和模型、地图、泡沫、贴绒纸和磁性板等。 （2） 电化教学。可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。将来有语言室后要充分利用语言室设备教学。5、 写好教案。 （1） 备课教案应有明确的教学目的，明确重点与难点及解决重点、难点的手段。 （2） 精细规划教学步骤，科学安排教学时间。 （3） 精细地设计教学方式，运用启发式，注意讲练结合，精讲多练，订出提高学生听说能力的措施与手段。 （4） 充分利用各种图表、教具，适时运用电化教育手段，提高教学效果。 （5） 设计好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确。板面整洁活泼，便于学生抄写与记忆。 （6） 教室中对课堂提问、复习、小结、练习及作业的内容均应实现设计好，写好。二、 上课。 1、 课堂教学目的明确，按时准确地完成本课应讲授的教材内容。 2、 正确处理知识和能力的关系，改变教学上只注重知识传授，忽视能力培养，只注重读写、忽视听说的倾向。 3、 注意贯彻“综合训练，阶段侧重”的原则。通过听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语进行实际的能力，为进一步学好英语打好基础。 4、 精讲多练，重点突出。课堂教学要增加语言实践活动的广泛和密度，提高效果，要使学生在课堂上多听、多说、多练。 5、 教学要面向大多数学生，要针对不同学生安排不同的训练内容，课堂活动面要广。 6、 结合学生的实际水平用英语进行讲课，并适应地利用母语。 7、 板书要工整、规范。要用斜体行书书写，笔顺、大小写、词距、标点和格式正确无误，要培养学生良好的书写习惯。 8、 教态要大方，语言语调要准确。语言要流畅，表达要生动熟练。 9、 寓思想教育于教学之中善于挖掘教材中的的思想教育因素向学生尽心集体主义、爱国主义和国际主义教育。三、 辅导。辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。要做好以下三个方面的工作： 1、 坚持早读辅导。坚持早读，提高学生朗读能力。对高一新生，教师要带读或利用录音领读，使学生用正确的语音、语调和语速进行朗读，提高学生朗读能力。 2、 为了大面积提高合格率。要有计划、有目的地对差生进行补课和个别辅导，防止或减少两极分化。 3、 对成绩好的学生和对外语有特别兴趣的学生要进行“拔高”辅导，以便丰富他们的知识，提高他们的听力、会话和写的能力，满足他们的求知欲，为国家发现和培养人才。 4、 按不同年级学生的实际水平和年龄特点，组织课外活动小组，开展词汇竞赛，书法比赛，办英语板报，收看电视以及开展以年级或学校为单位的英语演唱会，演讲会等，丰富了学生的课外生活。 四、 作业。 1、 每节课教师应布置适量的作业。除了课后习题外，还可根据学生学习的实际，不是补充作业，巩固所学知识，掌握课文的重点和难点。 2、 根据教学实际，布置适量的口头作业，包括朗读、背诵、随录音机读句子、课文等。 3、 书面作业要认真批改。除指出作业中的知识错误外，还应严格要求学生书写规范，随时订正所出现的错误。口头作业可在课堂上或课后辅导时间进行抽查。 4、 对学生中的典型错误要认真分析，并在课堂上或辅导时间进行讲评，纠正错误，对差生应热情关怀，予以辅导。 5、 从学生实际出发，适当布置预习课文及语法作业，培养和提高学生的自学能力。 五、考核与考试 1、 为了及时掌握教学的反馈信息，每个单元均应进行测试。试题要紧扣大纲和教学目标，覆盖面要广，难易适中。测试重点要突出，针对性要强。测试要记分，测试后要及时讲评。 2、 根据教学实际及学生的具体情况，每学期要适当安排听力和口语能力的测试，这类测试分散在平时进行，也可相对集中。测试要记分，以引起学生的重视。 3、 要认真组织好期中和期末考试。命题要以“大纲”为依据紧扣教材，试题覆盖面要大。试题应包括对语音、词汇、习惯用语、语法等基础知识和语言综合运用能力的考核。 4、 认真批改试卷，评好分。对主观试题，应事先定好参考答案和评分标准，尽量减少主观因素对评分的影响。 5、 认真做好阅卷记录和试卷分析，找出教学工作中存在的问题，提出改进教学的措施，及时写出书面总结。 6、 英语课评课表说明 英语课是中学重要课程之一，随着四化建设与改革开放的深入发展，愈益显现出掌握英语的重要性。因此，不断提高英语的教学艺术是每个英语教师责无旁贷的义务。 外语教学应在提高学生听说读写等四个方面的能力上下功夫，并应坚持思想教育寓于教学之中的原则。 评课时要注意是否体现了教师主导作用和学生主体作用，真正做到教与学并重。 该评价表评价项目共分四大项，即目的明确，内容正确，方法灵活，效果良好，是进行评价最基本的内容。为了便于评价又将以上四大项划分为15小项。评价以百分计。教学内容与教学方法各占35分，是评价的项目。教学目的与教学效果各占15分。根据得分多少，可分四个等级，