一年级音乐教案下册.doc

第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第一课 聆听春天第1 课时课型新课教学目标1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。2、通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。学习水平识记理解应用分析综合教学重点聆听音乐，感受春天。教学难点感受音乐，培养能力。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二 、基本部分：1、教师讲解聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求。 2、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 3、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 4、想一想用怎样的节奏敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 三、表演布谷教学基本要求 1、 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲范唱，用手指点歌词，想一想哪些音长?2、 听歌曲范唱，用手指点教材上的图示，感受音的高低和长短。3、分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 4、 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 四、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、各小组分别编创动作表演，小组间相互评比学习。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 六、教师小结，下课。七、安全教育上下楼梯靠右行，开关窗户要注意手，不要被卡到了。八、板书：第一课、春天1、聆听杜鹃圆舞曲2、表演布谷教学后记2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情 X X X X- X X X X X X X X- 3 5 2 35 0 0 0 0 第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第一课 聆听春天第 2课时课型新课教学目标，通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。，用柔和的声音演唱歌曲小燕子，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。学习水平识记理解应用分析综合教学重点用柔和的声音演唱歌曲。教学难点能创编动作表现歌曲。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二 、基本部分：（一）、聆听小燕子教学基本要求 1.完整聆听歌曲小燕子。 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲小燕子分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。（二）、表演小雨沙沙教学基本要求 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4.分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲布谷。四、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 六、教师小结，下课。七、安全教育春季到了，天气变化大，注意适当增减衣物，预防感冒。八、板书：第一课、春天1、聆听小燕子2、表演小雨沙沙教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第二课放牧第 1课时课型新课教学目标通过聆听牧童，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。学习水平识记理解应用分析综合教学重点聆听音乐，感受牧童生活。教学难点理解音乐，理解牧童生活的变化。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲小雨沙沙。模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分：1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。2、学习歌曲牧童。（1）、启发学生看插图，听范唱，初步感受歌曲。（2）、听着范唱，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。领会音的高低和长短。（3）、提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（4）、能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。教学过程3、聆听牧童到哪里去了：（1）、听前，猜一猜“牧童到哪里了”。教师完整地播放歌曲，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。（2）、学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演歌曲牧童。三、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第二课放牧1、表演歌曲牧童。2、聆听牧童到哪里去了。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第二课放牧第2 课时课型新课教学目标在音乐实践中，能在放牛歌的间奏加入自己的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。学习水平识记理解应用分析综合教学重点准确有感情地演唱放牛歌。教学难点加入打击乐伴奏。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分：1、听音乐师生相互问好！2、复习上节课歌曲牧童，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分：1、聆听牧童。（1）、完整地聆听音乐。（2）、提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（3）、随着录音轻轻敲击节奏。2、表演放牛歌（1）、 提示学生注意听觉与视觉相结合。（2）、学生用手指点击书上的图示，感受音的高低和长短。（3）、跟着歌曲范唱，用听唱法学会歌曲。教学过程（4）、提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，学生敲击或用拍掌伴奏。（5）、学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第二课放牧1、表演歌曲表演放牛歌。2、聆听放牧。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第三课 手拉手第1 课时课型新课教学目标一、通过聆听让我们手拉手，学唱歌曲一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点能反复准确有感情地演唱本课歌曲。教学难点感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教具准备班班通、电子琴教学方法教唱与模唱结合教学过程一、开始部分：1、听音乐师生相互问好！2、复习歌曲放牛歌，边唱边律动。 二、基本部分：1、表演一对好朋友（1）、结合歌曲一对好朋友安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。（2）、分组演唱，请一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。（3）、选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）、结合鸭子拌嘴提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。du du du du du Ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga（2）、分小组设计，并表演给大家看。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第三课 手拉手1、歌曲表演一对好朋友。2、聆听鸭子拌嘴。3、按着节奏读一读，拍一拍du du du du du Ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第三课 手拉手第 2课时课型新课教学目标一、通过聆听鸭子拌嘴，学唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、有感情地演唱歌曲。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教学难点学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分：1、听音乐师生相互问好！2、复习上节课歌曲一对好朋友，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分： 1、聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 2、表演数鸭子教学基本要求。（1）、完整地聆听歌曲的范唱，要求学生认真看教材上的图示。（2）、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。（3）、学生边听歌曲边拍手掌感受歌曲节奏。教师强调停拍。3、分小组边唱边表演，自编动作。 三、律动：分小组表演，集体点评。 四、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。 五、板书： 第三课 手拉手1、聆听让我们手拉手。2、表演歌曲数鸭子。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第四课长鼻子第1 课时课型新课教学目标一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 二、能够用有感情的声音演唱歌曲。 三、两人合作能够准确地拍击二、三拍子的节奏。培养合作意识。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点能够用有感情的声音演唱歌曲。教学难点两人合作能够准确地拍击二、三拍子的节奏。培养合作意识。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分：1、听音乐师生相互问好！2、律动：复习数鸭子，边表演边演唱，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分：1、聆听小象（1）、完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。（2）、复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。2、表演小象教学基本要求。（1）、完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。 （2）、用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找教学过程出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。 （3）、采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。 （4）、请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。 三、编创与活动 。1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第四课长鼻子 1、聆听小象2、演唱小象教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第四课长鼻子第2 课时课型新课教学目标 1、通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。学习水平识记理解应用分析综合教学重点激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。教学难点通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分： 1、听音乐师生相互问好！2、律动：复习小象，边表演边演唱，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分： 1、 聆听大象，感受音乐所表现的情绪。 （1）、完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 （2）、复听音乐做动作。 2、表演两只小象（1）、完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）、歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。教学过程三、编创与活动：（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。以引起学生的兴趣。提示：大象怎样走？两只小象各是怎样走？（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第四课长鼻子 1、聆听小象2、演唱小象3、节奏练习 2/4X X X X X X X X X - X - X X X X 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第五课跳起舞第1 课时课型新课教学目标1、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。 2、能自编动作表演。学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受蒙古族民歌的特点。教学难点能自编动作表演。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一、开始部分： 1、听音乐师生问好。 2、发声练习。 3、律动： 聆听小象模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分： 1、表演草原就是我的家（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱哼唱旋律。（3）听着范唱有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、聆听我是人民小骑兵结合教材中的插图，启发学生。提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？ 3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、各小组分别编创动作表演，小组间相互评比学习。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。六、安全教育上下楼梯靠右行，开关窗户要注意手，不要被卡到了。七、板书：第五课跳起舞1、表演草原就是我的家2、聆听我是人民小骑兵教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第五课跳起舞第2 课时课型新课教学目标1、用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。2、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。学习水平识记理解应用分析综合教学重点用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学难点结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。教具准备班班通教学方法模唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、发声练习。3、律动： 聆听我是人民小骑兵，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分：1、演唱歌曲小松树（1）、通过听小松树的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。（2）、轻声有感情地随音乐读歌词。（3）、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。（4）、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。（5）、听范唱，分小组自编动作表演。（6）、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。（7）、有感情地演唱歌曲。2、聆听挤奶舞（1）、组织学生聆听挤奶舞的同时选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。（2）、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。三、音乐知识：音的高低：（1）、让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（2）、提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。运动：（3）、教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨嗨。分别填写在方框里。（4）、分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（5）、分声部读一读，再三声不同时读出。（6）、分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。四、教师小结，下课。五、安全教育上下楼梯靠右行，开关窗户要注意手，不要被卡到了。六、板书：第五课跳起舞1、演唱歌曲小松树2、聆听挤奶舞教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第六课咯咯哒第1 课时课型新课教学目标 1、通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。 2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学难点引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 聆听小松树，学生边律动边感受音乐的节拍和情绪。 二、新课学习： 1、欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。（1）、谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；（2）、完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。（3）、复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。 2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱。 3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、编创与活动 。1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、分小组编创动作，边唱边表演。四、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 五、教师小结，下课。 六、板书： 第六课咯咯哒1、欣赏乐曲公鸡母鸡2、演唱母鸡叫咯咯教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第六课咯咯哒第2课时课型新课教学目标1、欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。 2、听唱法学习歌曲下蛋啰，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演学习水平识记理解应用分析综合教学重点学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学难点引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动：演唱母鸡叫咯咯，学生边律动边感受音乐的节拍和情绪。 二、新课学习：1、欣赏乐曲我的小鸡（1）、谈谈人与鸡的有关常识；（2）、完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。（3）、复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。 2、教师范唱歌曲下蛋啰；引导学生边拍边轻声随唱。 3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、通过自编游戏表演歌曲下蛋啰，要求自创动作，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。四、编创与活动 1、让学生根据歌曲自己编创动作，教师选出表演好的学生上台展示。2、各小组分别编创动作表演，小组间相互评比学习。五、 课堂评价活动：学生和教师一起评价。 六、教师小结，下课。七、安全教育上下楼梯靠右行，开关窗户要注意手，不要被卡到了。八、板书：第六课咯咯哒1、欣赏乐曲我的小鸡2、演唱下蛋啰教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第七课大海的歌第1 课时课型新课教学目标1、围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱、创编等活动，感受歌曲的优美、抒情的情绪。 2、通过聆听感受大海的不同情绪。学习水平识记理解应用分析综合教学重点培养学生的合作意识，能与同学合作共同表现大海。 教学难点随教师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。教具准备班班通教学方法模唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、发声练习。3、律动： 表演下蛋啰，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分、聆听大海摇篮1、完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？2、复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。3、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？、学习歌曲：海1、今天我们就来学习一首表现大海平静高兴时的歌曲海。 2、班班通出示（课件） 3、教师按节奏读歌词让学生听出3/4拍的强弱规律。 4、听范唱。 5、请同学们用“la”来轻声随琴唱一遍，体会一下这种优美的情绪。 6、教师弹琴学生轻声唱词。 7、问：这首歌曲表现的是什么时候的海？我们可以用怎样的声音来表现太阳下去，月亮升上来呢？浪花远去怎样用声音表现？ 8、分组演唱。 9、同学们想不想做一朵小浪花来表现这首歌曲？ 学生用动作表现3/4拍的强弱规律同时按节奏读歌词，空拍处用动作表示。 学生随琴轻声唱词。 10、培养学生节奏感，通过肢体语言感受3拍子的强弱关系。 体会歌曲的优美动听。 培养学生对音乐的表现力。 三、创造表现： 1、一朵浪花再美丽也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉着我，我拉着你，团结起来才能形成一望无际的大海，现在请同学们商量一下怎样才能让一朵朵的浪花变成大海呢？ 2、教师参与到学生当中进行表演。 学生讨论，合作创编大海并随音乐进行分组表演。培养学生的合作意识及创新能力。拉近教师与学生之间的距离。 四、全课小结： 1、刚才每一组同学都动脑筋想出了与别人不一样的方式表现大海，你认为哪一组的同学表现的最好，好在哪儿？ 2、浪花手拉手能形成大海，同学们应该怎样做呢？ 3、学生相互评价并说出优点及改进办法。 五、板书：第七课大海的歌1、演唱歌曲海2、聆听大海摇篮教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第七课大海的歌第2课时课型新课教学目标1、通过表演云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受并表现歌曲。教学难点能够准确的读拍。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 表演海，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分、聆听海上风暴完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。 、基本部分：教学歌曲云完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听班班通范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。随着录音伴奏，边唱边表演。三、创造表现： 2、教师参与到学生当中进行表演。 学生讨论，合作创编大海并随音乐进行分组表演。培养学生的合作意识及创新能力。拉近教师与学生之间的距离。 四、全课小结： 1、刚才每一组同学都动脑筋想出了与别人不一样的方式表现云朵，你认为哪一组的同学表现的最好，好在哪儿？ 2、云朵飘飘行成云海，同学们应该怎样做呢？ 3、学生相互评价并说出优点及改进办法。 五、板书：第七课大海的歌1、演唱歌曲云2、聆听上海风暴教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第八课幸福生活第1课时课型新课教学目标1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。教学难点一字多音处的正确唱法。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 表演云，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分、表演彝家娃娃真幸福教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。、聆听快乐的罗嗦聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三律动表演1、分小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动），并比一比哪个组唱得最好，最有感情。2、评选最佳小组。四、全课小结： 学生相互评价并说出优点及改进办法。 五、板书：第八课幸福生活1、表演彝家娃娃真幸福2、聆听快乐的罗嗦教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第八课幸福生活第2课时课型新课教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。学习水平识记理解应用分析综合教学重点感受表现彝族音乐。教学难点能初步听辨高和低的音。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 表演彝家娃娃真幸福，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分、聆听阳光下的孩子1、完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？2、福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。、表演乃呦乃1、完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。2、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。5、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。6、编创与活动听辨高低音。三、律动表演1、分小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动），并比一比哪个组表演得最好，最有感情。2、评选最佳小组。四、全课小结： 学生相互评价并说出优点及改进办法。 五、板书：第八课幸福生活1、表演乃呦乃2、聆听阳光下的孩子教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第九课巧巧手第1 课时课型新课教学目标一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。二、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。学习水平识记理解应用分析综合教学重点用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点用轻松愉快的声音边唱边表演。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、律动： 表演乃呦乃，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分聆听我有一双万能的手完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？复听歌曲，随着歌曲做表演。表演粉刷匠完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。随录音唱歌词。边听录音边唱。跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。讨论，准确有感情地演唱歌曲。三、创造表现： 1、边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。 2、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。 四、全课小结： 1、学生律动编创，分组表演。 2、学生相互评价并说出优点及改进办法。 五、板书：第九课巧巧手1、演唱歌曲粉刷匠2、聆听我有一双万能的手教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第九课巧巧手第2 课时课型新课教学目标一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。二、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。学习水平识记理解应用分析综合教学重点培养学生的合作意识，能与同学合作共同表现大海。 教学难点随教师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、发声练习。3、律动：歌曲粉刷匠，感受音乐的节拍和情绪。 二、基本部分、聆听铁匠波尔卡教学基本要求 1.完整地聆听乐曲。2.教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。 3.按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。 、表演理发师教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱。提示：理发师讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。 2.复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。 3.请一部分学生敲击节奏。其他同学边唱边表演。 三、编创与活动表演理发师1、完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。2、教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（1）、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（2）、指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。五、课堂评价活动，教师小结。六、板书：第九课巧巧手1、演唱歌曲表演理发师2、聆听铁匠波尔卡教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第十课汪汪与咪咪第1 课时课型新课教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点运用和编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。 教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：1 听音乐问好。2、发声练习。3、律动：聆听小狗圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、基本部分、聆听小狗圆舞曲教学基本要求: 1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。 2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 、表演猫咪别淘气1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气?2、用听唱法学会歌曲。3反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪怎样淘气？4、分小组讨论，做分角色表演的准备。分小组边唱边表演。加入打击乐器表演。三、编创与活动：1、分小组讨论，做分角色表演的准备。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。3、分小组边唱边表演。 四、创造表现： 1、学生讨论，合作创编猫咪别淘气，并随音乐进行分组表演。培养学生的合作意识及创新能力。五、全课小结： 1、刚才每一组同学都动脑筋想出了与别人不一样的方式表现小猫咪怎样淘气，你认为哪一组的同学表现的最好，好在哪儿？ 2、看见小动物，同学们应该怎样做呢？ 3、学生相互评价并说出优点及改进办法。 六、板书：第十课汪汪与咪咪1、表演猫咪别淘气2、聆听小狗圆舞曲教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题第十课汪汪与咪咪第2 课时课型新课教学目标1、通过聆听，培养学生的爱心与观察能力。2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。学习水平识记理解应用分析综合教学重点培养学生的爱心与观察能力。教学难点理解歌曲的内容，有感情地演唱。教具准备班班通教学方法听唱法教学过程一 、开始部分：