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文档简介

不动笔墨不读书 如何做批注 阳山县岭背镇犁头中学语文课题组 是指阅读的时候 把读书感想 疑难问题 随手批写在书中的空白地方 以帮助理解 深入思考的读书方法 什么叫批注 圈圈点点 心有所感 笔墨追录 三言两语 生动传神 效果极佳 在哪里批 在哪里注 批什么 注什么 批标题 注明含义和作用 批词语 注明拼音 解释或表达效果 批语句 注明含义和作用或表达效果 仿句 不必说翠绿的青山 苍劲的松柏 浮动的白云 湛蓝的天空 也不必说夜莺在婉转歌唱 麻雀在喳喳嬉戏 美丽的蝴蝶在风中舞动 单是那一片片绿色的草坪就足以令人心旷神怡 批段落 注明在文章中的作用 2020 3 17 9 可编辑 批结构 注明文章的行文思路 坚实 写出了海伦重获安全之后的高兴心情和对莎莉文老师的感激之情 作者用了 骚动 刮 怒吼 摇晃 打断 跳下来 动弹不得 留在 倒下来 抓 扶 搂住 踏 等动词来描写暴风雨 使景物的描写生动传神 既渲染了环境气氛 又生动地写出了海伦当时感到陌生 无助 害怕 孤独的心境 批写法 注明对写作技巧的简要分析 破折号的作用 解释说明 划横线句为该段中心句 正巧 莎利文老师为了让海伦更加充分地认识自然 故意安排了这一幕 爸爸的花儿落了 我也不再是小孩 爸爸的花儿落了 语义双关 既指爸爸养的花儿败落了 也指爸爸永远地离开了自己 爸爸的离去让年幼的英子过早地品尝到了人生的苦涩 过早地成长为早熟多思的少年 已准备承担起父亲去世后家庭与人生的责任 因此前一句虽然有些低沉忧伤 但后一句却镇静坚定 含蓄地表达了她 长大 的感受 批感悟 注明体会和启示 读完一句话 一段话 一篇文章 一本书之后 文章主旨的表述 写人为主 本文记叙了 事 赞扬了 行为 品质 表达了 情感 看法 记事为主 本文记叙了 事 批评 歌颂 了 行为 品质 表现了 思想 观点 看法 写景状物 本文采用了 手法 借助 描写 赞扬了 表达了 批主旨 注明文章的内容和中心思想 批注的注意点 批注 时应注意用语简洁 精练 语言通顺 不能太繁琐 用自己的话准确概括 做到言简意赅 在原书地方写你的真实的感受
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