小学综合实践课程评价.ppt

2020 3 17 1 小学综合实践活动指导 王素娟2010年12月 2020 3 17 2 综合实践活动课程评价 2020 3 17 3 一 评价的主要原则 1 突出发展 目的在于推动每个学生在原有水平上有新的进展 不在于给学生下结论 分等级 2 注重过程 本课程评价关注学生参与活动的过程 尤为关注学生在活动过程中能力的提高 情感体验的产生 态度与价值观的形成 3 体现多元 本课程评价主体多元 评价标准多元 评价内容与方式多元 避免教师评价唯一 终极结果唯一的现象 4 强调自评 重视学生自我评估 自我调整 自我改进 使学生在评价过程中学习 进步 2020 3 17 4 二 评价的基本建议 1 评价要有所侧重 2 评价要贯穿活动的全过程 3 强调学生参与评价 4 重视评价的激励功能 2020 3 17 5 三 评价的具体方式 1 学期初首先先由教师和学生共同研究制定出专题活动的具体评价标准 2 倡导 自我参照 评价和 自我反思性 评价 采用定性和描述性语言相结合的方法进行评价 3 在每个专题活动开展的过程中 让学生注意学生对资料 活动记录 成果 感受体会 收获等各种材料搜集 整理和积累 2020 3 17 6 三 评价的具体方式 4 对每个专题活动的评价 主要根据对学生平常的观察和材料的积累进行评价 使评价贯穿于综合实践活动的整个过程 5 对学生一学期的综合实践活动评价主要将根据学生专题活动档案袋 和学期末学生简短总结性发言 成果展示 答辩等进行评价 6 采取教师评价 学生自评 学生互评以及家长等评价的多元评价方式 2020 3 17 7 三 评价的具体方式 7 在具体方法上 可采取自我阐述 交流讨论观察记录 汇报 表演 演示 成果展示 竞赛 答辩 调查问卷 实际操作 评比 评语 检查等等 8 丰富多样的成果展示 1 发挥墙壁的作用 使教室每面墙壁都成为学生展示的园地 2 成果交流活动 引导学生感受丰富的过程性体验 3 展开讨论 引导学生将活动进行拓展 4 随机展示 满足学生对评价的需要 2020 3 17 8 2020 3 17 9 2020 3 17 10 2020 3 17 11 2020 3 17 12 2020 3 17 13 2020 3 17 14 可编辑 2020 3 17 15 2020 3 17 16 2020 3 17 17 2020 3 17 18 2020 3 17 19 2020 3 17 20 2020 3 17 21 2020 3 17 22 四 评价项目 1 学生参与综合实践活动的态度和热情 2 学生创新精神和实践能力的发展 3 学生对研究方法的掌握和应用情况 4 在活动中的实践能力的发展 2020 3 17 23 一 在活动中参与的态度和热情 1 认真参加每一次活动 2 努力完成自己承担的任务 3 做好资料积累和处理工作 4 主动提出自己的设想 5 乐于合作 能和同学交流 尊重他人 2020 3 17 24 二 在活动中创新精神和实践能力 6 善于提问 乐于研究 勤于动手 7 关心国家大事 有一定的责任心 8 能对自己进行 反思 9 实事求是 尊重他人想法与成果 10 不怕吃苦 勇于克服困难 2020 3 17 25 三 在活动中研究方法的掌握和应用 11 能用多种途径获取信息 12 能运用已有知识解决问题 四 在活动中的实践能力的发展13 有求知的好奇心 探索的欲望 14 独立思考 自主学习 主动发现问题 提出问题 寻求解决问题的方法 15 积极实践 发挥个性特长 施展才能 2020 3 17 26 在综合实践活动课程理念的指导下 应该深刻地认识到评价应坚持 突出发展性 把握