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文档简介

课题人文.社会成长之路主备教师 王晓芳教学课时一课时备课时间2014.9.1 上课时间教学目标 知识与技能（宋体、四号、加粗）1、通过制作自己的成长相册，了解整理成长历史的方式方法。 2、学习成长相册的设计排版和制作。 过程与方法 指导学生学会选择整理自己生活物品的方式方法，可以通过多种渠道了解自己成长的历史，并进行记录，做生活的有心人，养成良好的生活态度和习惯。 情感、态度、价值观1、 在了解自己成长经历的过程中感受父母的养育之恩，感受亲情，学会感恩。2、 在制定相册的过程中，体会合作的乐趣，对自己的劳动成果有喜悦感，成就感。3、 培养学生真诚、友好、互助的情感。教学重点 了解成长历史的方式方法，学习给物品分类和整理。教学难点 提升与他人合作学习，与人交流的能力养成学生对自己行为负责任的生活态度和习惯。教学方法 1、讲授法 2、参观法 3、实验法学法指导 教学准备 课件 图片教学课时安排 一课时教学过程（一度备课）二度备课教学过程：1、 导入 阅读案例，让学生深刻体会到做一些力所能及的事情的重要性。二、基本活动（标题：宋体、四号、加粗）1、怎么办（活动准备)认识“成长的历史”，着手收集资料，组建活动小组并进行分工。在这个过程中，指导学生学会选择整理自己生活物品的方式方法，可以通过多种渠道了解自己的成长历史，并进行记录，做生活的有心人，养成良好的生活习惯，2、 实施阶段 收集从出生到现在的有代表性的物品，如照片、各种生物礼物、自己的涂鸦作品、奖状等，并进行归类用自己喜欢的方式将成长历史展示出来。4、 总结评价 在整个活动中，同学们 不但可以展示自己的成长经历，加深对成长过程的体验，还可以对未来的成长有个规划。展示的形式可以多种多样，各具个性。（正文：宋体、四号，段前0，段后0，固定值28磅）三、活动注意事项 三年级的学生，已经具备了一些自我收集和整理物品的能力，但在如何分类和二次选择上仍需要老师和家长的引导。在活动过程中，教师应充分发挥学生的主动性，并尊重学生的想法，让最终展示出来的成果各具特色，让每个孩子都有成就感。4、 总结 1、本次活动以导入部分的案例为示例，引导学生们理解和明确本活动的设计意图，从提出问题、分析问题、解决问题来贯穿始终，通过这一完整的过程，最终体会到自己的事情自己做的重要性。 板书设计作业设计 养成.服务主题一：一人相处的快乐自己设计一个自己的名片，要求：新颖、有特色。教学反思 在活动中发现其实学生还是很愿意与同学相处的，只是有的同学没有找到正确的方法，从而不知道该怎样去与人进行交流和沟通，从而使有的同学看上去给人的感觉有点格格不入，或是给人一种距离感，所以老师应该多关心关心孩子，交他们该怎样进行正确人与人之间的相处方式
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