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三年级上册复习资料(第六单元)本单元易错的词语有：物产丰富 懒洋洋 威武 飘飘摇摇 形状 渔业工人 四脚朝天 茂密 嫩绿 汇成 欣赏 视线 鲜嫩名贵药材收藏1、古诗两首要求掌握背诵、默写、知道古诗的作者及朝代、了解重点词语和诗句的意思、体会作者表达的思想感情。（课上均已落实，此不赘述）望天门山李白（唐）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（红色为易错的字）饮湖上初晴后雨苏轼（宋）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2、富饶的西沙群岛（全文背诵）能根据上下文理解关键词语的意思：如富饶、各种各样、五光十色、瑰丽等。文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。了解本文的结构特点，学习写景作文的方法，抓住景物特点，并按一定顺序进行描写。（海水、海底、海滩、海岛）选做题部分要求背诵并默写，并积累有关描写祖国风光的谚语。上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。3、美丽的小兴安岭（全文背诵）了解本文的写作顺序：按春夏秋冬的季节顺序来描写，可学习借鉴这种写作手法。体会重点词语的好处。如抽、刮、浸，并能了解一词多义的现象。本文语言优美，应多积累其中优美的语句。4、学习园地习作为写景作文，要注意抓住景物的特点，并按一定的顺序进行描写。我的发现：一字多义的现象。要结合具体语境，加以体会揣摩。日积月累：读读背背：要求背诵并默写。并积累有关描写景物的优美诗句。明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）读读记记：掌握AABB式和ABAC式的词语。宽带网：掌握我国祖国的迷人风景（如长江三峡、桂林山水等等）和祖国丰富的物产（如山西的煤矿、河北的鸭梨等）。三年级上册复习资料第五单元易出错的字词有：风尘仆仆迎候纳闷 止境 传授 宇宙 四肢下降 茂盛 滋润创造横跨 坚固 图案 遥望 双龙戏珠 遗产孔子拜师1、了解孔子及老子的基本资料2、知道老子和孔子的哪些品行得到了后人的敬重？老子：诲人不倦爱护晚辈毫无保留自己的知识，悉心传授给别人谦虚孔子：谦虚好学，对于知识永不满足，有礼貌等。3、能结合上下文理解关键词句的意思。如风餐露宿、日夜兼程、终于理解句子“学习是没有止境的。”的含义，能结合实际理解句子的内涵。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦；日夜兼程：不分白天黑夜地拼命赶路；终于：到底最终，形容不容易做成某事从这些词语中，可以体会到孔子求学的不容易和他求知若渴的好学品质。“学习是没有止境的。”是指学习是永远学不完的，我们应该向孔子一样，学到老活到老。例如鲁迅先生到了临死前最后一个小时还在写文章4、注意近义词的具体语境。课文中出现了“拜见”“拜访”，“迎候”“等候”两对近义词，他们在不同的语境中是不能混用的。这是考试中容易考查的一个知识点，会区分近义词并体会不同语境中的具体用法。方法是找到近义词中的不同点，进行分析和比较。例如：迎候和等候的区别就在于一个是迎，另一个是只有等的含义，迎就有出来迎接的意思，找到两个词语的不同点就很容易进行比较和区分了。5、课后选做题四句孔子的名言要求背诵并默写。温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。盘古开天地1、课文的中心句：最后一段，“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”理解创造一词的含义。创造：造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。2、能复述盘古开天地这个故事。掌握复述文章的一般方法。文章按照盘古醒后-天地分开后-盘古道夏侯的顺序构成，掌握每个段落的主要意思，连起来构成整个故事的主要内容。3、能找到第二自然段中意思相反的词，并体会到盘古开天地的不易。体会“抡起”“猛劈”用词的好处。（更加生动形象地突出盘古开天辟地的勇气和力量）4、了解第四自然段的构段方式。（先总后分）本段是围绕盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。这句话展开写的。课后第三题：能找出“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，形容词式的偏正短语，用语生动，学生可用于积累，丰富自己的词汇，学会生动的语言表达。5、体会本文的主题：赞颂了盘古顶天立地的高大形象和开天辟地的献身精神。赵州桥1、本文要求全文背诵。2、为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产”？可从赵州桥历史悠久，设计独特，雄伟，不但坚固，而且美观几个方面来说。3、重点段落2、3自然段。第二自然段的构段方式为先总后分。全段围绕赵州桥非常雄伟。一句展开描写。体会哪些句子写出了赵州桥的雄伟？这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（这些词语体会到赵州桥的雄伟）4、第二段中“这种设计”是指赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。5、理解“创举”一词的含义。创举指这种设计是史无前例的，李春可谓第一人。6、体会“这座桥不但坚固，而且美观。”的作用。在这里，这句话是个过渡句，起着承上启下的作用，引出第三段赵州桥美观的特点。整个第三段也是围绕这句话展开描写的。构段方式依然是先总后分。7、体会关联词语的用法，会仿写句子。“既.又.”表并列；“不但.而且.”表递进，更近一层，强调后者。8、能根据课文内容填空。9本文表达了作者对劳动人民的赞美，对我国建筑艺术的自豪之情。综合性学习本次综合性学习中，你们小组的主题是什么？搜集了那些资料？明确：传统文化包括精美的民间工艺（如剪纸，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族艺术（如戏剧，国画，书法等）独特的风俗习惯（如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯，春节贴春联等）伟大的民族建筑等等。学习园地我的发现：掌握具有反义词语的成语，除了掌握书上的词语外，还要多积累，会运用，能够灵活运用并能正确填空补充词语。日积月累：读读背背：按顺序背诵默写十二生肖。注意几个难字的读音和写法。这里不再赘述。读读认认：掌握加一加的识字方法，能认识这些新字，并会区分组词。三年级上册复习资料(第四单元)第四单元易出错的字词有：苏醒 湿度 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致无论试验纸袋 几乎 大概 遥远 推测 包括 检查 沿途 超常 名堂 看守 阅读 细微 随意 调节简单拜访 玩具花钟第一自然段要求背诵。主要出现的修辞手法是拟人，能够写出不同花朵开放的句式，并会仿写句子。能够找出本段的中心句：要是我们留心观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。知道为什么不同的植物开花的时间是不同的？（设问的修辞）1植物开花的时间与温度湿度光照有着密切的关系。2有些植物开花的时间往往与昆虫活动的时间相吻合。了解用约数这样模糊的概念表示一种更加确切的含义。如左右，大致等词语，用词十分准确。蜜蜂作者是法国昆虫学家法布尔了解法布尔试验的步骤1捉蜜蜂，放进纸袋；2做记号3叫小女儿在蜂窝旁等着；4走了两里多路，放蜜蜂出来（明确这些步骤缺一不可，每一步都有其用意和必然性。）熟悉本课出现的关联词语：无论总是不是而是能够积累学过出现过的常用关联词语如:因为所以 虽然但是即使也不但而且 等等通过文章可以看出，法布尔是一个治学严谨，善于观察和钻研，实事求是的昆虫学家。玩出了名堂名堂是指伟大的发现和创造本课出现了几个多音字需要掌握： kn 看守 m磨刀 tio 调节看 磨 调kn看见 m磨坊 dio调查理解引号在本文中的作用。“小人国”，“居民”“玩具”为什么要加引号？在文中它们分别指的是什么？“小人国”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指显微镜在这里加引号是强调，表示一种特殊的含义，使文中的表达更加生动有趣形象。学习园地我的发现部分是有关形近字的区分，带点字形近，音近或者音同。应能区分形近字，并作出正确选择。日积月累（读读背背）要能背诵并会默写。正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长的旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。读读认认：能够写出身体部位的词语，往往和身体部位有关的词语偏旁都是月如写出与身体部位有关的几个词语（）（）（）（）（）宽带网 能够说出伟大发明与发现离不开细心观察的例子。如鲁班观察带齿的叶子，发明了锯子； 牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力； 瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机三年级上册复习资料(第三单元)易出错的字词有：拼命 奔跑 垂头丧气 磨坊 继续凉爽柿子菠萝粮食加紧古诗两首夜书所见掌握作者叶绍翁，朝代宋朝。能理解诗的主要意思，重点词语的解释。如：书：写；挑：捉；篱落：篱笆等能说说诗句的意思（课后第二题）“动客情”指的是1动思乡之情2勾起了对童年往事的回忆夜书所见 叶绍翁（背诵并默写）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟作者唐代王维能理解诗的主要意思，重点词语的解释。忆：想起 独：单独 异：别的，其他的 山东：华山以东九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（千古名句）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这两首诗都是表达了诗人怎样的感情？思念家乡，思念亲人的感情。风筝本文写了童年时候作者与小伙伴（做风筝）（放风筝）（找风筝）的情景，层次清晰，心理描写也很细致，做风筝时，心中充满了憧憬和希望；放风筝时快活开心；找风筝时垂头丧气，难过伤心。能根据上下文理解重点词语的意思。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。千呼万唤：形容再三催促。垂头丧气：形容情绪低落失望懊丧的样子。秋天的雨分别从秋天雨中的事物的颜色，雨中植物的气味及动植物的活动来写秋天的雨。本文修辞手法较多，如比喻，拟人。首先，能判断给出的句子用了什么样的修辞手法；其次要会适使用同样的修辞手法仿写句子。本文的结构也比较具有特点。整篇文章是一个先分述后总述的结构。二三四自然段分别围绕着一个中心句展开描写，即先总后分的构段方式。能结合上下文理解重点词语的意思。五彩缤纷：各种颜色，缤纷交错的样子。指颜色繁多，非常好看。本文要求背诵。能够根据课文内容填空。学习园地我的发现：都是带有颜色的词语 （要求：能够给你一个色彩，写出不同的词语 注意易错的生字）如例蓝：宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝黄：（ ）（ ）（）（ ）为减少错误，可避免不会写的字日积月累（读读背背）要背诵并会默写天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋叶白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。（我会填）状中结构短语，填写一个表示动作的词语，组成短语。三年级上册复习资料(第二单元)出现较多错误的字词有：郊外 散步 严寒 或者 仰望 肯定 诚实 突然 摆弄 准备 胶卷著名 捉迷藏 历史 旅行 考察 遗迹 震惊灰雀中列宁和小男孩的品质特点分别是什么？列宁：爱鸟更爱孩子，宽容，独特的教育方式，尊重保护孩子的自尊心小男孩：诚实，知错就改能联系上下文理解重要词语的意思。婉转：形容声音优美动听曲折惹人喜爱：讨人喜欢自言自语：自己一个人低声嘀咕。能熟练掌握引号的作用。能体会人物内心语言。如：那个男孩站在白桦树旁，低着头。（此时他会想些什么呢？）我真不该这么自私把灰雀占为己有，我真愧疚。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（此时男孩会想些什么？）明天我一定要把灰雀放回来！列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？列宁是为了保护男孩的自尊心，让男孩自己认识到自己的错误。小摄影师表现了高尔基和小男孩怎样的品质特点？高尔基：关心爱护小男孩，关心爱护下一代小男孩：聪明，会想办法，大胆，对工作认真分别在哪里看出他们的这些特点？会结合课文内容和具体的语句体会人物的性格特点。多音字 dng 当然 当 dng 停当奇怪的大石头石头的奇怪表现在：一、体积大“严严实实” 二、独立性“孤零零”三、历史悠久（这块石头恐怕有几百年的历史了）四、大人都不知道（爸爸也说不清楚）本文体现了李四光怎样的精神？勤于思考，善于动脑，执着追求。会按课文内容填空：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。他应该把草地砸一个很深很深的大坑。可他为什么没卧进土里去呢？学习园地我的发现：引用语言的方式，引号的用法。引用人物语言的三种形式，必须牢固掌握。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（陈述内容在前，引用话语在后。）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（引用话语在前，陈述内容在后）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（陈述在引用话语的中间）日积月累（读读背背）熟练背诵并默写不仅要会背诵并默写名言及作者，还要灵活运用。聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）我会填部分 会区分形近字并组词闻鸡起舞的成语故事 闻：听见的意思闻鸡起舞：听到鸡叫就起床练武，形容有志者及时奋发。赞扬了祖逖和刘琨勤学苦练意志坚强抱负远大的精神。三年级上册复习资料(一单元)第一单元出现较多错误的字词有：穿戴 欢唱 招呼 孔雀舞 游戏 摇晃 玩耍 绒毛 假装 钓鱼 观察花瓣手掌 似乎 辫子 勇气 决心我们的民族小学中描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听同学们读课文。这时候，如果你是一只小猴子或者小鸟，会怎样呢？安安静静地听同学们读课文猜想同学们是怎样上课的？认真地读书，积极地回答问题作者为什么要描写这些小动物呢？1、突出同学们读课文优美动听，把小动物们都吸引来了。2、突出了民族小学的特色，为学校增添了欢快活泼的气氛。3、突出下课后孩子们跳舞游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。本文表达了作者自豪赞美之情，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。你能说出其他的少数民族吗？（回族，苗族，傣族，壮族）金色的草地主要写了两件事情：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地变色会变色及其变色的原因。草地在一天之中有三次变化，分别是：早上绿色，中午金色，傍晚绿色变色的原因是：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。发现草地变色共有两次发现，第一次是无意发现，第二次是有意识的，仔细观察的结果，学习了文章后，我们获得了遇事要善于观察，善于动脑的启发。为什么说它和我们一起睡觉，和我们一起吃床?从草地变色的原理来看，正像我们的作息一样，蒲公英的开合同人们的起居作息是一样的。能联系上下文理解一本正经，引人注目的意思，并会用词语造句。一本正经：形容态度严肃庄重的样子，常带讽刺意味。引人注目：吸引人的注意力掌握文中出现的多音字，这是本单元园地中的一个重点 ji假装 cho 朝向假 朝 ji放假 zho 朝阳爬天都峰第二自然段中，写出了天都峰的高和陡，也应该读出高和陡的感觉，面对天都峰，作者产生了害怕，缺乏自信的心理。能通过联系上下文，理解重点词语的意思。“也”写出了小姑娘和老爷爷彼此互生怀疑又互相羡慕的心理。“终于”：表示费了很多力气才做成的意思。突出了爬山的辛苦与喜悦。“居然”：出乎意料的意思，写出了爬上天都峰的艰辛困难和不容易。结尾最后一段意味深长，为什么老爷爷和小姑娘爬上山后要互相道谢呢？汲取力量是什么意思？“力量”具体指什么？因为两者是在对方彼此的激励和勇气的鼓舞下才爬上山的，所以要互相道谢；汲取力量是得到鼓舞；力量具体是指登山的勇气和力量。学习园地我的发现：掌握多音字，会组词。出现五个多音字务必掌握 假 好 发 晃 朝日积月累（日积月累）会背诵并默写注意加点字的书写 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。掌握利用形声字减一减的方式学生字，会认会写横线上的字。一、给下面的多音字组词： 似 sh （ ）s（ ）好 ho（ ） ho（ ）朝 cho（ ） zho（ ）发 f（ ） f（ ） 作zu（ ）zu（ ）奔bn（ ）bn （ ）假 ji（ ）ji（ ）撒s （ ）s( ）晃hung（ ）hung（ ）称chng（ ）chng（ ）当dng（ ）dng（ ）量 ling（ ）ling（ ）磨m（ ）m（ ）乘chng（ ） shng（ ）卷jun（ ）jun（ ）爪zhu（ ）zho（ ）闷mn（ ）mn（ ）调tio（ ）dio（ ）尽jn（ ）jn（ ）应yng（ ）yng（ ）看 kn( ) kn( )舍sh（ ） sh（ ）待di( ) di( )论ln （ ）ln （ ）说shu（ ） yu（ ）二、给带点字选择正确的读音。1我们在草地上奔（bn、 bn）奔跑。2白发（f f）苍苍的老爷爷走了。3这棵大树像一把大伞似（sh 、s ）的。4朝（cho 、zho）前看,就可以见到树林。5公园里的假（ji 、ji）山真美！6花儿在花丛中摇晃（hung 、hung ）。7小羊上了狐狸的当（dng 、dng）。8那里就是我们村的水磨（m、m）房。9小男孩忘了带胶卷（jun、jun）。10天气闷（mn、mn）热。11尽（jn、jn）管天气不好，他还坚持上学。12他在看（kn、 kn）守大门。13 天下雨了，小锋只能待（di、di ）留在旅馆。14小男孩说（shu 、yu）话很响亮。15同学们议论（ln、ln）纷纷。16老师的宿舍（sh、sh）在那边。17我们应(yng、yng)该认真学习。18另一个放大镜可以随意调（tio、dio）节。19老鹰的前爪（zho、zhu）很锋利。20我们乘(chng、shng)车去莞城。21蚂蚁把树叶当作(zu、zu)伞。22这块石头重量(ling 、ling )有多大？23十月萝卜上秤称(chng 、chng )。24小琳在撒（s、s）娇。25振杰很好（ho、ho）学。26我们要互相(xing、xing)帮助。词语练习近义词 突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢）创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候）骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）娇嫩鲜嫩 凉爽清凉 著名闻名考察研究 打扮装扮 果然果真摇晃摇摆 贫穷贫困 美丽漂亮奚落讽刺 可惜惋惜 肯定一定依然仍然 奇怪奇异 憧憬向往留意留心 丰富富饶 大致大概推测猜测 清闲轻松 随意随便拜访拜见迎候等候 敬重敬佩辽阔宽阔 茂盛茂密 创造创举雄伟雄壮 减轻减少 节省节约坚固牢固 精美美观 宝贵珍贵威武威风 欣赏观赏 固然本来骄傲傲慢 惊讶惊奇 鼓励激励祝福祝愿 宽裕富裕 盼望渴望立刻立即 文静文雅 舒展伸展发颤发抖笔陡笔直 奋力拼命汲取吸取 婉转动听 喜爱喜欢激动感动 经