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文档简介

我们是一家人 抵制校园霸凌 三 4 班主题班会 能量朗读 我要对自己的生命负责 我知道 决定我生命的主因是我自己 没有命运 只有选择 选择我的念头 语言和行为 没有命运 只有创造 创造生命的喜悦 美好和神奇 命运是一个个选择连接起来的轨迹 命运是不断创造累积起来的总和 我活在这个世界 就是为了改变这个世界 我知道 爱是一切创造的源泉 我要用全身心的爱来对待今天每一个人 每一件事 每一株小草 每一粒石子 我要用全身心的爱来迎接美好的明天 认识校园霸凌 暴力 校园霸凌 暴力 是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱 抢劫 甚至是肉体上的虐待等 给在校人员的精神 身体造成一定严重后果的行为 认识校园霸凌现象的三种形式 1 语言欺凌 语言欺凌主要指包括起侮辱性外号 造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为 2 力量暴力 力量暴力主要指包括校园凶杀 打架斗殴 抢东西 强索钱财 毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为 力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍 受害者有可能导致反社会人格的形成 对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路 这些人很难获得社会的认可 社会归属感长期得不到满足 3 心理欺凌 心理欺凌主要指包括孤立 侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为 2014年11月 浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打 对其进行辱骂等 事发原因是本寝室男生看不惯小王 纠集其他男生一起殴打小王 案例 讨论 1 什么是校园霸凌 2020 3 17 7 可编辑 校园霸凌 国际定义 一个学生长时间 重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中 校园霸凌 专业定义 系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰 或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生 导致其身心受到严重伤害的情形 具有欺侮行为 具有故意伤害的意图 造成生理或心理的伤害 双方势力 地位 不对等 讨论 2 开展活动 分角色体会霸凌者和被霸凌者 然后谈谈你的感受 讨论3 面对霸凌我该怎么办 经典观点 暴力是盲目的野兽 丁尼生 让我们携起手来 不携带任何管制
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