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数学五年级下册容积和容积单位教学设计一、教学内容：五年级下册教科书第38页。二、教学目标：1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。2.学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。三、教学重点：1建立容积和容积单位的观念。2知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。四、教学难点：1理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。2.长方体容积的计算。五、教具学具 多媒体课件容器 量筒 量杯 若干 1升的饮料瓶 针管 水六、教法学法 尝试诱导 合作探究七、教学过程：（一）唤起与生成1.什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答2大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？3容器的大小比较。媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。（二）探究与解决探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？1.提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）2.类比猜测，验证结果：结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。3.认识容积单位：1）出示：计量容积一般就用体积单位。2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。4.升与毫升的关系：学生分成5个小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。1升（L）=1000毫升(mL)4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？1设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？2.先同桌讨论，再全班交流。3.媒体演示。4教师板书1升=1立方分米1毫升=1立方厘米（三）训练与应用媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？1小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。2师生一起解答542=40（立方分米）40立方分米=40升答：这个油箱可以装汽油40升。2：填一填4升=（ ）毫升4800毫升=（ ）升500毫升=（ ）升（指名让学生做一
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