苏教版七年级(下)一、二单元基础知识复习讲义.doc

苏教版七年级（下）一、二单元基础知识复习讲义班级 姓名 一、填字成词得（ ）洋洋 ( )为一体 粗心大（ ） 以天下事为( )任不（ ）设想 ( )然大波 相依相（ ） 风流ttng（ ）（ ）不（ ）而同 ( )于一炉 面面相（ ） ni（ ）手ni（ ）脚兴( )勃勃 （ ）为人知 人迹罕（ ） 精神dusu( )( )水( )山色 ( )不惊人 相得益( ) （ ）（ ）不舍变( )莫测 因( )就简 不能自( ) 口头( )万( )俱寂 轻( )淡抹 力排众( ) 行踪( )秘处( )如流 匪( )所思 别具匠( ) 用（ ）之地相( )相成 心（ ）如水 初生之( ) （ ）毛细雨著作( )身 灰心（ ）气 黄金搭( ) 人声（ ）沸 手不( )卷 当之无( )二、给下列横线前的字注音：一绺 马鬃 脸颊 地窖 摩挲 噗噗 察觉 黑痣 华夏 牛犊 遗孀 谐调 负荷 水榭 既薨 钟磬 确凿 菜畦 桑葚 油蛉 斑蝥 收敛 骨髓 和蔼 蝉蜕 锡箔 争执 粗糙 铁锨 叶鞘 硬壳 白桦 半晌 花蕊 花苞 香蒿 一摞 风靡 胆怯 轮廓 苦涩 一茬 踱 步 嵌 入 捻 着 窘 相 颓 唐 揩 油 恣 情赫 然 惩 罚 嗅 觉 殷 勤 殷 红 莽 撞 焚 烧褪 色 剔 透 聘 用 跻 身 遴 选 摩 天 萦 系抉 择 勘 查 坼 裂 攒 成 秕 谷 觅 食 陌 生吓 唬 渊 博 宿 儒 盔 甲 绅 士 倏 忽 袅 袅掬 着 擎 着 坠 落 腻 味 卜 问 沮 丧 捋 起攥 紧 兀 地 诅咒 咕哝 抖擞 时辰 龌龊 珊瑚 倜傥 蚱蜢 嗫嚅 恍惚 倔强 嘱咐 轩 然大波 阖 户启箧 万籁 俱寂 豁 然开朗 人迹罕 至 人声鼎沸 面面相觑 蹑 手蹑脚 鲜 为人知 口头禅 三、课文内容、文学常识填空，给处填上标点：1.在她没来以前，我 ，但她一出现，就 ， ， ， ，她马上成为我 ，成为 ，成为 ，使我 。2.在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙， 。就是在我 的时候我总是 我对自己说 3.我们不愿 ， ；我们也不愿 ， 。 ， ， ，继续前进。4.我忽然爬起来， 地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我 地回答。5. ， ，远看不见山，那 ，也 ， 。6.晚年 ， ， ， 。7.太祖怒，碎裂奏牍掷地，普 ， 。 ， 。太祖乃悟，卒用其人。8.默写题破山寺后禅院： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。9.默写登岳阳楼： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。10.不必说 ， ， ， ；也不必说 ， ， （云雀） 。单是 ，就有 。 ， 。11.一儿曰：“日初出 ， ， ？”一儿曰：“日初出 ， ， ？”孔子不能决也。12.童年的朋友节选自 ，作者是 （国籍）的 （人名）。他的 体三三部曲是 、 、 。13.一面选自 ，作者是 ，真名 ，原名 。文中“一面”指的是作者与 的一面之缘。鲁迅自嘲中的“ ， 。”是鲁迅精神的体现。14.我的老师作者是 代作家，原名 ，曾用笔名 ，主要作品有 集 、长篇小说 。文中塑造了他小学时的老师 先生。15.展示华夏文化魅力介绍了世界建筑大师、 籍华人 。16.赵普选自 ，赵普，字 ， 时著名 家，读书不多，相传有： “ ”的说法文中“太祖”指 。17. 题破山寺后禅院选自 的 ，作者是 代诗人 ；登岳阳楼选自 ，作者是 代诗人 ，字 ，其人被誉为“ ”，其诗被誉为“ ”；两小儿辩日选自 ，该书相传是 时 （人名）所撰。周总理，你在那里选自 ，作者 。18.从百草园到三味书屋选自 ，这是 的 集。19.请写出下列作品的作者的姓名：月迹 三颗枸杞豆 我们家的男子汉 柳叶儿 20.桃李不言， ，然后能才 ，可笑不自量 ，而义自见 己所不欲， 为者常成， ，鲜克有终 皮之不存， 前事不忘， 亡羊补牢， ，吾将上下而求索 ，近墨者黑 人无远虑， 凡事 ， 附加：21.居里夫人是 国物理学家，因发现了 而获得诺贝尔奖；鲁迅探求救国真理经历了 和 两个阶段。22在语文读本 七（下）第一单元中编者为我们精选了：我现代诗人、再别康桥的作者 在印度著名诗人 1941年访华期间的一次演讲；“感动中国2004”十大人物之一、当代“神农”、“水稻之父” ；国画艺术大师、田横五百壮士奔马的作者 ，他曾在画室中自书对联：“ ， ”以示反抗国民政府，面对国民党特务他说：“ ， ，我签的名，我负责到底！”周总理为其故居书写匾额时赞扬他是具有“ ， ”的精神的艺术大师；著名诗人 回忆著名画家 的回忆性散文。四、文言文专项阅读训练赵普：（一）解释带点字：1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ）3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人7、家人发（ ）箧视之 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人9、普少习（ ）吏事 每归私第（ ） 读之竟日（ ）（二）解释下列词语：1.临政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默： （三）说出下列句中带点词的古今义：1.处决如流 古义： 今义： 2.在相位者多龌龊循默 古义： 今义： 3.普明日复奏其人 古义： 今义： 4.普颜色不变 古义： 今义： （四）一词多义 及为相（ ） 以天下事为己任（ ） 读之竟日（ ）为 以 之 家人发箧视之（ ） 以天下事为己任（ ） 跪而拾之以归（ ） 跪而拾之以归（ ）（五）翻译下列句子（58句先把原句补充完整，然后在句后括号中写出句式特点）1、及次日临政，处决如流 2、普刚毅果断，未有其比 3、太祖不用 4、他日补缀旧纸，复奏如初 5、太祖常劝（ ）以读书 6、读之竟日 7、普明日复奏（ ）其人 8、碎裂奏牍掷（ ）地 9.虽多忌克，而能以天下事为己任 10.普颜色不变，跪而拾之以归 11.普少习吏事 12.太祖乃悟，卒用其人 （六）研读第一段思考：1、用原文回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是： ； （2）读书给赵普带来的好处是： ；由此可见“读书”与“临政”有何关系？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？3、文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？4.“阖”字有何作用？（七）、研读第二段思考：1、请用简要的语言概括大意。2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？3.赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？（八）总体把握：1.课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。2. 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？3.假如把赵普