课程纲要样式-苏科版初中生物八(上).doc

课程纲要样式：初中生物八（上）u 课程类型：义务教育生物课程 u 教学材料：初中生物八（上）（江苏科学技术出版社）u 授课时间：36课时 u 授课对象：八年级学生u 纲要设计：徐三石课程目标1.描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环。2.描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程。3.描述人体神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式。4.列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。5.区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为。6.阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。7.描述绿色植物的蒸腾作用。8.列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。9.举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。10.概述男女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。课程资源1教材：江苏科技出版社义务教育教材生物八（上），学生每人一册。视学情适当增减。2练习：课本后的练习，导学与评价（生物）中的相关练习。3学案：1课时1学案，共31份。3实验：充分利用现有设备，开发实用教具，并按课标要求准备好所有的学生实验设备。4网络：从网络中收集整理，将本模块课程所有材料置于教师的电脑之中，并给予学生。5课件：使用教师用书配送的教学光盘中的课件，并适当开发与完善一部分课件。6教辅：一生一册，以辅导实验活动的内容为主。课程安排第课时始业教育，分享本学期课程纲要- 1课时第15章维持生物体内的平衡第1节 人体内物质的运输课时1.血管 2.心脏（包括折装心脏模型、观察哺乳动物的心脏等实验） 3.血液 （包括血液的分层实验） 4.血液循环 （包括观察小鱼尾鳍血液流动的实验）第2节人体内废物的排出课时1.尿液的形成（包括观察肾脏的外形和内部结构等实验）2.尿液的排出 3.汗液的排出 第1章生命活动的调节第1节 人体的神经调节课时1.人体的神经系统 2.神经调节的基本方式 （包括人的膝跳反射等实验）第2节 人体对信息的感知课时 1.眼与视觉（包括模拟眼球成像的过程实验） 2.耳与听觉 第3节 人体的激素调节课时1.观察人体主要的内分泌腺2.激素的调节作用（包括调查糖尿病的发病率活动） 第17章运动与行为第1节 人体的支持与运动课时1.人体的支架-骨骼 2.骨的连结（包括观察长骨的结构、探究自己的脚印、观察关节等实验）3.骨骼肌 第2节 动物的行为 课时1.动物行为的类型 2.先天性行为和后天性行为（包括探究蚂蚁的觅食行为等实验、观察鸡的学习行为等活动）3.动物行为的特点和意义第18章生态系统的稳定第1节 绿色植物与生物圈的水循环课时1.植物的蒸腾作用（包括测定植物的蒸腾作用、观察植物的叶表皮气孔等实验） 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课时1.光合作用吸收二氧化碳、放出氧气（包括验证叶在光下吸收二氧化碳等实验田）2大气中二氧化碳-氧气的平衡（包括参加绿化校园、参观社区等活动）第3节 生态系统的自我调节课时1.生态系统具有自我调节功能第19章植物的生殖和发育第1节 植物的生殖课时1.受精与果实的形成 2.植物的营养繁殖（包括模拟嫁接等实践活动）3.植物的组织培养第2节植物的生长发育课时1.种子的结构（包括解剖种子的结构、比较双子中种子与单子叶种子结构的区别实验等式）2.种子的萌发（包括种子的萌发实验等活动）3.芽的发育第20章动物的生殖和发育第1节 动物的生殖课时1.受精与生殖方式（包括采访母亲、采访母亲后的交流等活动）2.动物克隆第2节 动物的发育课时1.鸟类的发育（包括观察鸟卵的结构、收集与动物有关的资料等活动）2.两栖类的发育（包括观察蛙的发育过程活动）3.昆虫的发育（包括观察昆虫的发育活动）第21章 人的生殖和发育第1节 人的生殖课时1.精子和卵细胞2.受精和胚胎发育（包括参加医学用人体胚胎系列标本活动）3.分娩第2节 人的新个体发育课时1.观察“我的成长过程”2.人体发育的分期3.青春期的发育学习评价3课时机动教时2课时总计：36课时课程实施1 实施手段：学案按照“学习目标、学习建议、课前准备、课中记录、课后反思”的体例进行编排，当堂发放。实验完成标准中规定的所有实验。2 教学方法：讨论学习采用合作学习模式，人为一组，按不同阶段，实行组内异质、组内同质的置换。讲授精讲部分不适合探究学习的主干知识，例如血液循环等内容。探究设计部分适于探究学习的内容，供学生探究学习，例如观察血液的流动等内容。做中学部分教学内容，用做中学方法开展教学活动。一般每节课安排一个做中学活动。课程评价1 课堂学习表现评价用记录档案袋，档案袋中包含学习过程的原始记录表，例如学生自己描述的学习状况、成果，由小组评价或教师评价的在小组合作学习、做中学活动中的参与情况。2 实验活动项目评价制作实验报告单，根据实验报告单与实验操作中的具体表现，由小组评价与教师评价，通过专用表格记录来评判学生的实验活动。实验技能的认定，按照市教研室的测试要求进行。3 作业评价根据作业与练习的规范与质量，进行过程性评价。4 成绩记载期中、期末书面测试，按课程标准中内容的能级要求，精心命制