数学人教版五年级下册2、5倍数的特征.doc

人教版五年级数学下册第二单元因数与倍数 2、5的倍数的特征 姓名： 班别： 学号： 教学内容:p9页。学习目标： 1、经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。学习重点：2、5的倍数的特征。学习难点：如何找到2、5的倍数的特征。教学准备：课件、导学案学习过程：一、 学习回顾。（群学）1、一个数的因数有什么特点？一个数的因数的个数是 的，其中最小的是 ，最大的是 。2、怎样求一个数的倍数？3、在2、3、5、8、10、12、25、40中，40的因数有几个？5的倍数有几个？ 40的因数： 5的倍数：二、 合作探究，展示交流。（群学+对学）1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991001、在百数表中找出100以内2的倍数。观察这些2的倍数，看看有什么发现？2的倍数的特征是什么？2、交流展示：个位上是 的数，都是2的倍数。3、请写出0到20 的自然数观察那些是2的倍数？ 4、阅读书本第九页内容，了解知道什么是偶数?什么是奇数？5、自然数中， 的数叫偶数（ 也是偶数）， 的数叫做奇（ji）数。 6，小结：根据是不是2的倍数可以把非零自然数分为（ ）和（ ）。是2的倍数叫（ ），不是2的倍数叫（ ）。7、在百数表中找出100以内5的倍数。观察这些5的倍数，看看有什么发现？5的倍数的特征是什么？8、想一想：最小的偶数是几？有没有最大的偶数？最小的奇数是几？有没有最大的奇数？ 9、小组汇报：个位上是_或_的数,是5的倍数。10、做一做。下面哪些数你2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？ 24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 28011、既是2的倍数也是5的倍数的特征： 。三、 课堂反馈：（1）、个位上是，的数是的倍数（2）、个位上是或的数是的倍数（3）、个位上是的数它既是的倍数又是的倍数（4）、偶数：个位上是，的数（5）、奇数：个位上是，的数（6）、奇数偶数奇数 奇数奇数偶数 偶数偶数偶数四、达标检测。（一）、填空：1、个位上是（ ）的数能被2整除，能被2整除的数叫做（ ），不能被2整除的数叫做（ ）。2、20以内的所有奇数的和是（ ）。3、三个连续奇数，中间一个是a，其它两个数分别是（ ）和（ ）。4、3个连续的偶数的和是60，这三个数分别是（ ）（ ）（ ）。5、我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比4大的偶数，我可能是（ ）。6、我是一个两位数，同时是2和5的倍数，十位与个位上的数字之和是6，我是（ ）。（二）、判断。（对的打“”，错的打“”）1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）2.偶数都比奇数大。 （ ）3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ） 4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ）5.奇数与奇数的和还是奇数。 （ ）6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）（三