09高三生物高考备考研讨课件高级备考研讨(4).ppt

加强实验基础训练突出科学探究能力 备战四川高考 4 考试大纲中的专项能力要求 实验与探究能力 该项能力考查的考查细化为4个不同的层次 1 能独立完成 生物知识内容表 所列实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用 例1 2007年重庆卷 31 3 为了确认马铃薯不含还原糖的原因 请完成以下实验 实验原理 备选材料与用具 甘薯提取液 去淀粉和还原糖 马铃薯提取液 去淀粉 二苯胺试剂 斐林试剂 双缩脲试剂 质量分数为3 的淀粉溶液和质量分数为3 的蔗糖溶液等 实验步骤 第一步 取a b两支试管 在a管中加入甘薯提取液 b管中加入等量的马铃薯提取液 第二步 70 水浴保温5min后 在a b两支试管中各加入 第三步 70 水浴保温5min后 在a b两支试管中再各加入 第四步 实验结果 例2 2006年四川卷 31 植物的根具有向重力生长的特性 下列是研究根向重力生长机理的两个实验 实验二 水平放置的胚根弯曲向下生长 与根冠近地侧的ca2 浓度明显高于远地侧有关 研究表明 根总是朝着ca2 浓度高的方向弯曲生长 为验证这一结论 有人设计了下列实验方案 请根据提供的实验材料和用具 写出第二步及以后的实验步骤和实验结果 并回答问题 1 实验材料和用具 胚根等长的萌发玉米种子 含edta的琼脂帽 含ca2 的琼脂块 空白琼脂块 培养皿等 2 实验步骤 第一步 取若干个培养皿 在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子 按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后 移去根冠外的琼脂帽 第二步 3 实验结果 4 科学家进一步证实 根冠中生长素的分布受ca2 浓度影响 当胚根水平放置时 重力诱导ca2 向根冠下侧移动 导致近地侧的生长素浓度比远地侧高 请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系 例3 2005年全国卷 30 1 植物叶片表皮上分布有大量的气孔 气孔结构如图所示 当组成气孔的细胞 保卫细胞 吸水后 会膨胀变形 气孔开启 反之细胞失水收缩 气孔关闭 请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验 证明气孔具有开启和关闭的功能 要求写出实验材料与主要用具 实验步骤 预测实验结果并作出解释 实验材料与主要用具 实验步骤 预测实验结果并作出解释 2 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 例4 2007年全国卷 30 某同学做了如下实验 取a b两支试管 在a管中加入煮熟的蚕豆子叶 b管中加入发芽的蚕豆子叶 在两管中分别加入甲烯蓝溶液 注 甲烯蓝氧化态为蓝色 接受氢后为无色 一段时间后倒出溶液 两管中的子叶都呈蓝色 然后 两管分别加水淹没子叶 抽气 在水面上覆盖适量石蜡油 37 保温一段时间后 发现a管中的子叶不变色 b管中的子叶蓝色变浅 取出子叶放在滤纸上 一段时间后 发现 管中取的子叶不变色 管中取出的子叶蓝色变深 根据上述实验现象 回答问题 1 37 保温一段时间后 b管子叶蓝色变浅的原因是 2 滤纸上 管子叶蓝色变深的原因是 3 管子叶37 保温后不变色的原因是 4 该实验设置a管的目的是 例5 2007年北京卷 31 疫苗对预防传染病具有重要意义 为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗 研究人员设计实验方案如下 1 制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的 中培养 增殖 收获病毒后用灭活剂杀死 但要确保灭活病毒的 不被破坏且能被免疫细胞识别 这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗 2 用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 实验原理 通过接种疫苗 灭活病毒进人实验动物体内可刺激b细胞 使之增殖 分化形成效应b细胞并产生相应的 当 病毒再次人侵时 机体能产生更强的特异性免疫反应 包括 实验过程 将健康的实验动物分成对照组和多个实验组 每组若干只动物 对照组的处理 接种不含疫苗的接种物 一段时间后再 实验组的处理 接种 一段时间后再接种病毒 为确定该疫苗的有效浓度 不同实验组动物需接种 的疫苗 分析实验结果 统计实验组和对照组动物的发病率 存活率 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体 则实验组比对照组发病率 存活率 例6 2006年全国卷 30 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 实验材料与用具 烟草幼苗 试管两支 蒸馏水 nahco3稀溶液 为光合作用提供原料 真空泵 暗培养箱 日光灯 实验过程中光照和温度等条件适宜 空气中o2和co2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 实验步骤和预测实验结果 1 剪取两小块相同的烟草叶片 分别放放盛有等量蒸馏水和nahco3稀溶液的两支试管中 此时 叶片均浮在液面上 2 用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后 敞开试管口 可观察到叶片均下沉到试管底部 3 分析预测的结果 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 例7 2007年天津卷 31 3 上述实验综合分析表明 圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根 为进一步探究 圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质 请完成下列实验 用灭菌培养液培养圆褐固氮菌 将培养物过滤 得到菌体和无菌滤过液 实验分两组 甲组试管中加入基质和灭菌水 乙组取若干试管 加入相同基质 再分别加入 分别插入同类枝条 培养并观察 结果分析 如果 则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质 例8 2006年重庆卷 31 3 植物乙自然结实率低 主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长 为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响 某生物兴趣小组进行了课外实验 得到了表结果 请结合表中数据对实验结果进行简要分析 根据上述分析 可以得出的结论是 4 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改 例9 2007年全国卷 30 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组 用蒸馏水处理作为对照组进行实验 结果发现三组扦插枝条生根无差异 回答下列问题 参考该同学的实验 在下一步实验中你应该如何改进 才能达到本实验的目的 请说明理论依据 例10 2006年天津卷 31 2 绝大多数微生物最适生长温度为25 37 为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物 谷氨酸 合成量的影响 设计如下实验 在实验中有4处错误 分别标以 请依次分析错误原因 第一步 设定培养温度为28 29 30 第二步 将菌种接种到灭菌后的液体培养基中 分别在设定的温度条件下密闭培养 第三步 在衰亡期定时取样 分别测定谷氨酸合成量 记录结果并绘制曲线 实验结果预测及结论 若在30 培养条件下 谷氨酸合成量最大 则认为 30 为该细菌合成谷氨酸的最适培养温度 2008年高考生物学实验复习的建议 1以考试大纲规定的17个实验为基础 在继续注重考查教科书中的实验基础知识和基本技能基础上 已转向对实验原理 实验方法 实验技术的 移花接木 迁移运用上 创设新的情景 联系生产 生活实际 对一些生物学问题进行初步探究 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等科学实验的基本思想 注重科学探究能力 包括科学思想 科学思维的过程 和对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改的能力之考查 高考对实验与探究能力的考查明显加强 2以近年高考试题中的实验题例为目标 近5年理综试题中的实验考查类型及能力层次 3加强各种类型实验题的演练 提升解题的方法和技巧 实验方案设计的基本程序 取材分组编号 单一变量处理 适宜条件培养 观察预测解释 实验必须遵循的基本原则 设立对照 单一变量 平行重复 习题演练1 在水产养殖上 使用人工配制的含适量激素的饲料来饲喂鱼虾 可加快鱼虾的生长发育 有人担心经常食用这样的水产品 可能会引起儿童的性早熟 某校研究性课题小组为此进行实验探究 假设你是课题组成员 请提出一个可行的实验方案 一 实验材料和用具 同种不同月龄的公鸡若干只 a鱼虾 天然鱼虾 b鱼虾 食用过含激素饲料的鱼虾 其他所需条件均满足 注1 性成熟的公鸡表现出鸡冠发达等性征和啼鸣等性行为 注2 a b鱼虾所含营养成分是完全相同的 二 实验方法及步骤 1 选材要求 为了完成这个实验 你应该对实验用的公鸡进行怎样的选择 2 请简要写出实验步骤 3 在饲喂过程中 你应该注意观察并记录公鸡的哪些变化 三 请预测可能出现的结果 并作出结论 习题演练2 某中学研究性学习小组为了对学校附近一条河流不同河段 a河段和b河段