班干部是班集体的核心 3.doc

火车跑得快，全靠头来带 浅谈如何培养和使用班干部 复兴镇中心小学校：许建【内容摘要】 班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班干部，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。【关键词】多管齐下 授之以渔 自信 俗话说：“火车跑得快，全靠头来带，”相对于一个班集体来说，班委会是班集体的领导核心，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好班风学风的形成，那么培养一支精练的班干部队伍，充分发挥模范带头作用，努力调动其参与班级管理的积极性和主动性就尤为重要了。我从教15年以来，一直从事班主任工作，在培养和使用班干部方面有一些点滴的收获，希望能和大家共勉。一确立标准，多管齐下选举班干部。 班委会是班主任进行工作的得力助手,是形成班集体的核心力量。班风建设得是否顺利和卓有成效,很大程度上取决于班干部的能力，因而,选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,不能鲁莽行事,要三思而行。 首先，班主任确立班干部必须具备的基本条件。毛泽东曾经说过“政治路线确定之后，干部就是决定性因素。”这句话说的是干部的重要性，因此要重视班干部的选拔。我觉得班干部应具有以下几点：（一）有组织工作能力；（二）善良，胸怀开阔；（三）头脑聪明，思维敏捷。 其次。多管齐下，选举班干部。班干部一般由民主选举产生，但是在新接班后，班主任要善于通过各种途径了解学生，有了基本了解后，可以先由班主任指定，等过了一两个星期，个人的能力差异显露出来了，再转为由学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解,再由同学们投票选出班委,我班的班委会成员都是先通过竞选演讲，陈述自己为什么当班干部，以及采取哪些具体可行的措施建设好班集体。竞选演讲后再进行民主选举，学生选出自己认为能够管理好班级，能够带领班级不断进步的干部。这个过程既锻炼了学生的口才，也培养了学生的自主能力，同时也增强了班委成员的信心,充分发挥自己的才能,做好自己的本职工作。二。精心培养班干部。 班干部是班集体的核心，对班集体的形成与巩固有着十分密切的关系，培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快提高成长。 1。严格要求，明确职责。 班干部的举止言行，对学生有着直接的影响，因此，我在工作中结合班内实际，分别建立岗位职责，对班干部高标准、严要求，使他们处处以身作则，起到模范带头作用。班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带的好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。如果班干部违反纪律，扣分也比其他同学多一倍，就应该严肃批评，不断提高他们的思想觉悟和工作能力，使他们在班上发挥核心和骨干的作用，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。特别是对待比较得力的干部，既要看到他们的长处，又要看到他们的不足。当班干部犯错误的时候，要及时予以批评、帮助，切不可姑息袒护。否则，会失去广大同学对班主任和班干部的信任，也不利于班干部的成长。例如班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起，经过点拨，她的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学打水，给病号买饭，帮助学习有困难的同学补课等等，这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。 2.教师大胆放手 ，培养班干部的自主能力。 班主任不是学生的“全职保姆”，也不能把学生整天的系在腰带上进行无微不至的封闭式呵护。因此在班级管理中,我主张班干部各司其职,各负其责,又要通力协作；我要求班干部放开手脚,勇于创新,大胆管理,把大权下放到班干部手中,由班干部自己来组织开展各项班级工作,开展集体活动,充分发挥学生干部的能动作用,发动他们创办墙报,表扬先进,宣传班干部的好人好事,批评不良现象和不良倾向,树立正确的言论导向,通过各种活动,班干部们的胆量大了,信心大了,组织领导能力有了很大的提高。例如我班的劳动委员是一个比较严格要求自己的学生，也有一定的工作能力。但为了更好地锻炼她，提高她的工作能力，我就先让她去干一些比较琐碎而又容易出差错的事情，如:买饭菜票、订阅报刊、收捐款等等。开始时免不了出点差错，缺了钱，我不责怪她，并为她垫上，鼓励她不要泄气，指出下次该怎么做，以后，她从未出现差错。凡是班上同学缴的报钱，她都是一笔一笔算得清清楚楚交给老师，同学们众口夸她是“我们的好生活委员”。根据她的表现和工作能力，我又向她提出更高的要求，要求她不仅当好生活委员，而且还要配合班长搞好班级工作，在工作上不要分份内份外。从此，她又积极主动与班长一起记录班级日志，开展表扬和批评，及时向班主任反映情况。通过不断的实际锻炼，她工作更加主动积极，工作能力有了显著的提高，学习也很不错，后来被评为县“三好学生”。3. 授之以渔，学会管理。 班干部在工作中,难免会遇到一些挫折和困难,或受到一些误解,受到一些讽刺、挖苦的话语。这时班主任就要及时地找他们谈心,肯定他们的工作成绩、能力,解开他们心中的烦恼,多鼓励,给他们勇气,激发他们战胜困难的勇气,鼓舞他们的斗志,使他们的意志力在工作中得到锻炼。同时班主任老师还要引导班干部如何和同学相处,如何去关心同学,了解同学们的思想状态,解决班干部的后顾之忧，指导班干部做好日常管理工作，活动前制定好活动计划,活动中严密组织,活动后及时总结,使他们学会如何组织活动,从而和同学间形成一种平等、团结、互助的关系,保证良好班风的形成,增强班干部的荣誉感和责任感。只有这样坚决地给班干部做后盾，给班干部授之以渔，班干部才没有后顾之忧，才会更自信地更好地做好自己的本职工作。三合理使用班干部。 培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。 1.以身作则，学会关爱他人。 班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺班干部。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护班干部的自尊心。对班干部要公平，一视同仁，不能因为班干部成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好坏而对学生另眼相看。对班干部要始终表现出关注和热情，要从小事做起，从点滴做起，使班干部无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。尤其是那些生病的或者是处于困难中的班干部。他们是不会忘记你的。他们心中定会无比地感动，对此我深有体会：一次，我班的劳动委员生病了，我骑车送他去医院，为他挂号、拿药，并陪他打吊针，这一点小事，他始终记在心里，这位学生的家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但这位学生却不这么认为，在今后的工作中他工作更积极了，还主动帮助其他同学解决困难。这件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了，这样他们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。 2.扶放结合，竞争中成长。 班主任在工作中应对班干部适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。 3.沟通交流，鼓励自信。 班主任和班干部应多交流，了解他们开展工作的情况，并及时帮助指导。同时也要多了解大多数同学的感受、反应，改进自己的各种制度。班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服