二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》导学案.doc

汉川市脉旺北街小学二年级下册语文教学设计第 二 单元 主笔人： 喻会芬 课题6雷锋叔叔，你在哪里学习目标1知识：会认12个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。学习重难点1、认识课文中的12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。学具准备课文朗读、生字词卡片、课件、搜集雷锋资料 。 学情分析本课的教学要注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，听说与读写的整合，课内与课外的整合，学科之间的整合，充分体现学生的主体地位，同时还要开展全面扎实的语文实践活动。第一课时学习目标1、初读课文，主动了解雷锋叔叔助人为乐的感人事迹，向雷锋学习。2、指导书写12个生字。学习重难点1、会认会写12个生字。2、正确流利的朗读课文。教学流程教师行为学生行为教与学的反思课前预习布置预习要求预习提示：任务：1、搜集雷锋资料 2、熟读课文、识字要求：自主完成新课导入1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。2、今天这堂课，咱们共同学习第6课雷锋叔叔，你在哪里。1、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？2、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？预习检查纠错指导：认读易错的字梳理问题：简要板书有价值的问题。预习检测：任务：1、检查生字新词的读音。2、说一说课文的主要内容。3、交流疑难问题。要求：1、 组内轮流读生字书空易错字2、 组内交流主要内容全班展示。3、推荐代表提出疑问评价：字音正确，概括准确。问题有价值。初读感知梳理：小结板书：（雷锋叔叔助人为乐）。 导学提示一任务：作者通过哪些方面表现雷锋精神的？要求：默读全文小组交流全班展示评价：条理清晰，表达清楚写字指导纠错指导：书写易错字词，把生字词带入课文中朗读正音。导学提示二：任务：识字写字，会认会写12个生字，认读新词。要求：1、自读自悟圈画重点字词批注读音小组交流全班展示2、自由练读组内赛读全班展示读齐读3、学生练笔，田字格描红书写。4、全班展示。评价：发音准确，吐词清晰，书写规范。课堂训练：任务：熟读课文 要求：自由朗读对子检查全班展示评价：朗读熟练，正确流利有感情。课堂训练朗读指导：在朗读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。回顾小结小结：这节课，我们随着小溪、小路寻找雷锋叔叔的足迹。积累：抄写P26读读记记板书设计雷锋叔叔，你在哪里滴摘 洒酒 妮泥 拧泞泥泞 年迈 荆棘 寻觅 第二课时学习目标1、 有感情地朗读课文并背诵课文。2、 结合本文内容，读懂诗中讲述的两个感人的故事，理解诗中的情感。学习重难点1、 理解诗中情感背诵课文。2、让学生从雷锋叔叔身上学到助人为乐的精神，做一个乐于助人的人。教学流程教师行为学生行为教与学的反思复习导入1、出示复习要求2、导入：上节课我们感受了雷锋精神，这节课我们一起学做一个助人为乐的人。复习旧知：任务：1、说一说雷锋是个怎样的人。2、认读生字词。品读感悟出示学习要求导学提示三：任务：1、小组自读课文，提出不懂的问题。2、 小组交流解决相应的问题。3、 小组合作学习第一至四节，读懂诗中讲述的两个感人故事。4、学习第五节，说说你读懂了什么，雷锋叔叔还会在哪里？要求：1、自读自悟圈画重点词句批注写感受小组交流全班展示2、自由练读组内赛读全班展示读齐读评价：体会深刻，感情朗读品读感悟朗读点拨：第一个雷锋叔叔在哪里应该急。第二个雷锋叔叔在哪里应该缓，这样可以体现情感的起伏。小溪和小路的对话，语速稍慢，娓娓道来。全文的感情基调为深情。 品读感悟第1、2小节诗歌，理解足迹的意思。用自己的话说说这个故事。品读感悟第3、4小节诗歌，说说这个故事。品读感悟第5小节诗歌，你读懂什么？回归生活，升华主题找找身边的雷锋，夸夸班上的雷锋。总结全文总结语：老师多么希望我们的社会哪里有困难，需要爱心，哪里就有雷锋叔叔！让我们再深情地读一读这篇课文吧！导学提示四任务：有感情的朗读课文要求：朗读流利正确。评价：感情丰富，流利正确。课堂训练背诵指导：沿着“长长的小溪”“弯弯的小路”娓娓述说雷锋的