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六年级语文（上）质量抽查试卷权重建议云陵一小 吴武龙考试是进行语文评价的主要方式之一，它不仅对整个教学过程实施诊断监控，而且具有导向功能，是改进小学语文教学的重要依据和手段。如何在新课程改革背景下，以新课程精神为准绳，探索小学语文考试的命题新思路，让考试评价更好地促进教师的教学方法的转变，推动教师的专业成长，更好地促进学生的学习方式的转变，推动学生的持续发展，显得尤为迫切和重要。以下从几个方面提出建议：一、考试范围：人教版六年级语文上册一至七单元二、新课改以来，小学语文试卷命题从价值取向、板块组成、题型设计都发生了较大的变化。尤其在体现人文关怀、体现语文综合素养、体现教学开放性等方面都有了较大的突破。现在的语文试卷由知识积累运用、阅读、习作三个板块组成。各占30、30和40分。其中习作又分为小练笔（10分）和大作文（30分）。三、基础知识考查注重依纲靠本。建议的题型有：1、在语段中根据拼音写词语或根据语段填写正确的成语。2、选择题。内容包罗万象，如字母音序、词语中的错别字、词语的感情色彩、句子意思判断等等。建议5、6题。3、判断题。精读课文里内容的判断，修辞手法、词语搭配、文学常识等。4、课文精彩回放。代表性的重点句子填空、日积月累、古诗情境填空及课文人物品质填空等。5、句子仿写。四、阅读考查。（教参指出：随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，学生渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。）阅读试题中出现发表自己主观感受的题目，是近几年来阅读试题的一个亮点，体现了以人为本的教学理念，注重了学生阅读的个性感受和体验。如，请欣赏文中某一人物的做法，联系自己的生活经历谈谈认识；假如你是文中某个人物，你会选择怎么做；你想对文中某某说上几句什么话；读了短文后你受到什么启示或有什么感想等。这类命题主观性很强，其答案呈现多元化和开放性。建议：两篇阅读（说明文和记叙文各一篇），或其中一篇诗歌阅读。开放性题目一题。五、习作。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力也是语文素质的综合体现。写作要求应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，关注现实生活，表达真情实感。六年级上册习作内容梳理：第一单元 1、想象作文（植物、动物、音响）2、暑假生活（活动、记事）第二单元1、演讲稿“祖国在我心中”。2、以“报效祖国，为国争光”为主题写读后感。第三单元记事（人们相互关爱）第四单元1、建议书（以“珍惜资源、保护环境”为主题）2、观察漫画，写读后感编故事。第五单元1、通过记事写人物特点。2、记事、通过想象续写作文，把经过和结果写清楚、具体。第六单元1、动手写诗，表达自己的情感。第七单元1、看图作文，展开丰富想象。2、记叙、描述有关动物的故事。建议：小练笔可选择一个话题，让学生谈感受或看
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