16社戏导学案.doc

16、社戏导学案主备：文啸 审核：七年级语文备课组教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。学习目标：1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、概括小说内容，分析小说中的人物性格，理解景物描写的作用，理解文章中心。4、知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。学习时间：3课时一、自主学习案（一）、文学常识积累1、作者介绍：鲁迅（1881.9.251936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说狂人日记时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊、彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、二心集、而已集、且介亭杂文等。2、关于社戏：社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。（二）、字词积累 1、 给下列词语注音： 潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 惮（ ） 踱（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ） 桕树（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 蕴藻（ ） 楫（ ） 棹（ ） 2、理解下面的词语。乐土： 归省： 行辈： 潺潺：絮叨： 撺掇： 依稀： 自失：弥散： 怠慢。惮： 漂渺： 旺相： 3、本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。（三）、整体感知：（1）本文作者以第一人称的写法，描写了_的一段经历，生动刻画出一群_的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。（2）这篇小说中最有诗意的地方，是 _、_、 _这些充满江南水乡生活气息的画面。（3）在括号内填上恰当的关联词语。我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。（四）、思考下列题目。1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前（ 段 段）看戏（ 段 段）看戏后（ 段 段）2：从事情角度来看：写了哪些事？哪些详写？哪些略写？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、你怎么知道是“夏夜”？4、学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。二、合作探究（一）读课文，合作探究下列题目：（1）平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ （2）作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？ （3）“我”急切看到的戏好看吗？为什么？ （4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？（二）精读课文，品味语言。 小说最重要的要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？请同学们运用“我喜欢文中的_(人物)，因为他_(评价其性格品质)，比如_(举人物表现)”的句式来分析人物性格。双喜：六一公公：（三）、学生默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），完成下列三个练习。1、把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读交流。2、这些语句写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一个你认为写得美的句子，然后用“我觉得_一句写得好，好在它（赏析角度，如词语运用、修辞方法、写法等）写出了(或表现了)_”的形式对你选读的美句进行品析，然后交流。 3小组合作讨论：景物描写的作用。（四）、抓文眼，明主旨1.去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戏了，”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？ 三、巩固检测我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1解释词语在文中的含义。 “朦胧”的意思是 _。 “踊跃”的意思是 _。2文中描写开船的动作的词语有 ，从中看出江南水乡的少年们_、_的特点。3文中画线句运用了_和_的修辞方法。4文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉：5文中有哪几句写航船速度之快？6“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_7这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称_ _ _ _。8本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出？当堂检测题答案 1模糊不清 跳跃2点 磕 退 上前 出 动作熟练 干净利索3比喻 拟人4视觉：月色便朦胧在这水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了5飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 6表现了“我”想看到戏的急切心情。 7月夜航船 8开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。附鲁迅的几条名言。希望同学们能背下来。1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅自题小像）3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作和学习上。5、伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。导学案答案1、 给下列词语注音： 潺潺（chn） 絮叨（x） 撺掇（cun duo） 惮（dn） 踱（du） 归省（xng） 行辈（hng） 撺（cun 凫水（f） 桕（ji）树 旺相（xing） 撮（cu） 蕴藻（yn zo） 楫 （j） 棹（zho） 掇（duo） 2、理解下列词语的意思：乐土：自由快乐的地方。归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母