杨中2011教研计划.doc

石门镇杨黄岭中学2010-2011学年第二学期教研工作计划一、指导思想坚持教学改革的核心地位，全面提升课堂教学效率，有计划的扎实开展学科教研活动，促进我校教师专业化成长，全面提高我校教师的专业化水平和和教育教学质量。二、工作目标通过扎实开展扎实有效的教研活动、以教师个人或学科教研组为主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。使教师队伍素质得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；教研氛围浓厚，骨干教师团体不断壮大，教师专业化、学者化程度不断加深。三、工作重点与措施 1、规范常规教研，提高教研工作的实效性。 以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线加强教研组建设和校本教研活动建设，有效推进教研活动的开展。 2、抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。 组织教学能手评选以及公开课、观摩课活动，严密组织，评出水平、评出积极性，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。 继续落实“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。开展名师请进来和骨干教师示范带动活动。 建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。 开展青年教师基本功达标活动，促进青年教师成长3、狠抓学科教学研究，提高学科教学质量. 制定研究专题。本学期围绕“有效课堂的构建”为主题以各教研组为单位进行专项主题研究。制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。 开展课例研究。选择23节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。4、加强对集体备课活动的指导和管理建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。本学期将致力于“个人集体个人”三段式备课活动，重点抓好教师二次备课。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。集体备课要做到“三研”、“四定”、“六说”研究课标，研究学生，研究教材。集体备课定时间，定内容，定主备人，定记录人。集体备课以说课为主，主备人说课：一说教学目标和教学内容处理，二说突破重点和难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤与设计，五说作业设计意图、六说板书设计。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。5、强化教研组指导和管理工作积极开展教学教研，精心组织“研究课”和“观摩课”等教研活动，以教学常规管理互补交流、骨干教师示范引领、课堂教学问题课例研究为主，提高教研组工作的实效性。充分发挥学科组及教研组的作用，加强课堂教学研究。针对性地开展学习方法、教学方法、教学评价等专题研究。学校领导、教研组要制定好计划，经常性深入课堂了解教师上课情况，及时发现问题，推广先进，总结经验。主要工作安排2月制定本学期教研工作计划3月1、组织学科中心教研组集体备课2、政史地理化生美术优质课评选4月 1、开展教师“说讲评课”活动。2、开展“有效课堂”教学情况调研5月1、开展教师“说