品德与生活桂师版二年级第三单元教案.doc

附件1 品德与生活教学设计课题我玩耍的地方版本桂师版二年级第三单元第一课执教者解读理念 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,通过搜集资料、感悟探究的方法结合生活实际,用正确的价值观引导儿童在生活中感悟、在感悟中升华情感为基本追求，体现品德教育和生活教育有机融合；课堂从教室扩展到家庭、社会等其他生活空间。解读学生 学生对自己玩耍的地方并不陌生，但是学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生了解家乡，让学生在课前收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词就不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用解读教材内容标准本课是广西师大版品德与生活二年级下册第三单元“我生长在这里”的第一课。教材中安排了三个主题活动：1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、家乡的故事、家乡的歌，编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。课程内容提出：“爱祖国、爱家乡、爱集体”。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情。课标内容要求：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。教学目标情感与态度喜欢家乡，激发热爱家乡的情感， 理解家乡的意义行为与习惯 结合自身谈谈怎样表达自己对家乡的热爱。愿意做一些力所能及的事情。知识与技能 能运用观察、收集资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。知道自己家乡的一些风景名胜，联系自身实际能有独特的感受。过程与方法 回忆自己的童年生活，能用谈话、绘画等方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。并乐于与同伴合作交流。教学资源PPT、视频、课前调查表、音乐作品教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感教学难点结合自身谈谈怎样表达自己对家乡、祖国的热爱。解读方法教学方法交流讨论法、情境体验法学习方法讨论法、感悟法教学手段利用多媒体辅助教学教学准备1、布置学生课前调查，了解家乡 2、教师准备PPT、视频、音乐教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成引入话题唤醒生活1课前查找有关家乡山水的资料2观看中国各地风景图片3 观看不同地方小孩子玩耍的图片4 对照课本图片说说自己的家乡最接近图上的哪一类风景5 你最喜欢在家乡的什么地方玩耍？发生过什么有趣的事？6齐读诗文1指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2出示图片 3 出示图片 4 出示图片5 组织汇报6 出示诗文1搜集资料2 观看图片3说一说这些小孩子的家乡会在什么地方4 生汇报5生汇报6齐读诗文初步建立家乡印象合作学习深化感悟1说说自己的家乡在哪里?都喜欢家乡的什么?2 当导游,说家乡3讲一讲家乡的故事4唱一唱家乡的歌5你还知道家乡哪些特色？1组织讨论2 播放视频3 师讲象鼻山的故事5 播放刘三姐电影片段；出示对歌歌词5 引导学生从舞蹈、食物、服饰等方面说说1讨论介绍自己的家乡美景汇报2展示自己的画，当小导游介绍家乡;和同学一起感受家乡的美3生说说自己家乡的故事4 生汇报家乡特色的歌曲。唱一唱对歌5 结合自己搜集的资料说说深化对家乡的印象,乐于介绍自己的家乡内化感悟引导生活1感情渲染2展开想象感受对家乡的爱3 家乡,我想对你说4 总结1 出示一些思乡的诗句2组织讨论:如果有一天我们要离开家乡到远方去,你的心情会怎样共同表达对家乡的爱3 组织提问:如果让你对家乡说一说自己的心里话,你会说什么?家乡留下了我们欢乐的笑声,也留下了我们成长的脚印;这里有大人们忙碌的身影,也有小朋友们金子般的爱心,这里永远是我们玩耍的地方,这里永远是我们童年的乐园!让我们一起向各地的小朋友发出诚挚的邀请:“欢迎到我的家乡来做客!”1生齐读2个人汇报3说说自己对家乡有怎样的感情对家乡有自己的情感体验,