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文档简介

课题软硬“兼施”设计意图信息技术学科在学习过程中，不断地呈现着各类软件，包括系统软件和应用软件，但还没有进行梳理，通过对计算机软件方面知识的学习，让学生了解计算机是由硬件和软件所组成的，并且通过生活实际接触的过程让学生感知计算机的组成已经软件的分类。目标1. 了解计算机由硬件系统与软件系统组成。2. 通过对计算机软件系统的讨论分析，知道计算机软件分为系统软件和应用软件。3. 通过对不同应用软件功能的体验与感受，知道软件具有知识产权，树立良好的版权意识。重难点重点：了解计算机的软件系统及其作用。难点：系统软件与应用软件的区别。课前准备课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、计算机的组成是？2、是呀，计算机有这些我们看的着的设备，我们统称为硬件，其实一台完整的计算机另一部分哦，我们来瞧一瞧！学生：主机、显示器、键盘、鼠标通过回顾旧知，自然引入到计算机的硬件认识二、硬件和软件1、创设情境：购买或组装好一台计算机后，我们就可以用它来做一些事情？针对学生所说的这些事件，追问：是不是组成好了，直接就可以做这些事情了？2、讨论：还需要怎么做呢？以处理文字和聊天为例。3、小结：把各种程序和数据统称为软件，只有安装了各种各样的软件后，计算机才具备了强大的功能，我们就用电脑做事了。学生说一说，可能会说 处理文字、设计小报、看电影、聊天、玩游戏等生：还需要安装一些程序才可以做到吧要装软件才能看到学生想：计算机的硬件和软件两者缺一不可。通过购买计算机后处理事件活动引导学生讨论、归纳、得出结论。三、软件大家园1、软件的分类：软件对计算机而言很重要，根据软件所实现的功能，我们把软件分成不同的种类。师：那大家使用过哪些软件呢？ 它们都有哪些本领？这些软件，一般大家都可以用来在计算机中完成一些任务或达到某一应用目的，我们把这一类软件称为应用软件。这些软件的使用离不开系统平台的支持，如我们现在使用的win7操作系统。操作系统是软件的一种，像这样管理计算机系统的软硬件资源，为用户的使用或应用开发提供支持平台的，这一类我们称为系统软件。2、你知道还有什么应用软件和系统软件吗？学生说说自己使用过的常用软件并且说出这些软件的作用讨论，应用软件运行的环境学生先想一想，然后在网上查找让学生在已习得的环境中总结和归纳。在认识的基础上进行扩展四、软件使用道德师：现在网上有很多盗版的软件，而且使用这些软件可以不花钱，你觉得应该直接拿来用吗？1、 对人家劳动成果的不尊重。2、 网上的盗版软件，往往含有病毒，同学们可要注意啊。学生讨论并且说一说为什么。可学生归纳购买和使用正版软件五、练习假如家里要购买一台计算机，你觉得需要安装哪些软件
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