第7课 古朴精美的华表 3.doc

第7课 古朴精美的华表课型：绘画基础课、手工制作 课时：3课时教学目标：1、认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2、运用绘画泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。3、增强民族自豪感培养民族精神。教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学准备：教师：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。 学生：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、引导阶段：1、从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。2、华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。3、“华表”到底是什么？4、今天我们走进我国的华表艺术天地，出示课题古朴精美的华表。三、发展阶段1、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2、教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。四、讲授阶段： 1、华表：也叫“图腾柱”，是一种在古代建筑中用于纪念、标识的立柱，大都是一些宫殿、坛庙、宫陵等重要建筑物的标志，是一种艺术性很强的装饰品。 华表的作用：不单纯是个装饰品，而是提醒古代帝王勤政为民的标志。 2、教师讲解，请学生说一说华表由哪些部分组成？ （1）柱子：圆形、八角形、方形 （2）图案：华表龙和云纹 图腾柱民族特色（点、线、面） （3）色彩：古朴、精美 3、从图片中说一说图腾柱可以放在哪些地方？大路边、广场上、公园中 4、通过欣赏图片，设计一个图腾柱： 要求：（1）突出图腾柱的特点。 （2）用学过的点、线、面组合表现。 （3）图样可以采用夸张、变形、重复等形式。 （4）色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。五、学生作业，教师巡回指导。六、小结：分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师 点评，学生互评提出修改意见。七、布置下节课用具准备。天安门前的华表是干什么用的？北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。“华表”究竟是什么东西呢?说起来有着十分悠久的历史，远在中国文字还未健全的时候，华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代，就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面，让人们在木柱上刻写意见，指责他的过失，让他引以为鉴，因此该木柱又叫“诽谤木”，其作用类似今天的“意见箱”。后来在大路口上也设了诽谤木，并在木柱上端加一横木，作为指明路站、识别道路的标志，因此又叫“华表木”或“恒表”。随着原始社会的瓦解，奴隶制度、封建制度的解立，广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了，“诽谤木”上不能再刻写“意见”了，而被刻上云龙纹，既当作宫殿前面的装饰物，更作为皇权的象征。天安门前的一对华表的顶上，都有一个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据说这种石兽名叫“犼”，性好望晖废蚰诘模名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的，名叫“望帝归”，是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫，不要耽恋山水，快些回来治理朝政。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望，另一方面，又是封建统治者欺骗、收买人心的伎俩。总之，华表是我国特有的古代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物，它随着历史的发展而产生，也是随着朝代的更替，逐渐改变着它的历史作用。今天，它已经成为中华民族的标志之一，巍然屹立在天安门前。古朴精美的华表 第二课时教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、复习、巩固： 1、简述什么是“华表”，用自己理解的语言来说。 2、请同学们说一说华表的特点。三、讲授新课： 1、介绍各地图腾柱： （1）汉族：明代华表，以龙为图腾柱盘踞于华表之上，给人一种庄严的感觉。 （2）景颇族：云南华表（图腾柱），绘有太阳、山脉和弯弯曲曲的山路。 强调：设计图腾图案时，一定要庄严、古朴、精美。 2、作业要求： （1）图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。 （2）设计时添加哪些装饰物？ 人物、动物、植物、服饰、风俗等四、学生作业： 要求：1、画面饱满，并能够运用点、线、面组合表现。 2、色彩可以单色，也可复色。五、展评作业：分组展示，组织学生欣赏同学的作品。六、布置下节课用具准备。古朴精美的华表 第三课时教学目标：1、通过动手制作更深层的了解华表。 2、将自己绘制的图形变成真正的实物，并且发挥小组活动能力促进学生的集体意识。教学重点：是否取于优出自己色设计意图。教学难点：是否积极动脑、大胆构思、设计个性图腾柱。教学准备：教师：准备做好的图腾柱、图片资料 学生：手工纸、卡纸、双面胶、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、导入： 1、前两节课我们学习用绘画的方式表现了华表，同学们的设计都非常棒，那么今天我们就发挥我们的合作精神，四人一组选择其中一个人的设计来展现你们的特色，奇思广义用卡纸来制作一个华表来装饰我们的教室。 2、请同学们看书P13，看看书中的图腾柱（手工）是怎样制作的，你们来说一说如果让你们来做，先做什么？再做什么？三、讲授制作方法： 1、卷制纸筒：左手拿白纸板，右手握圆珠笔，拉刮纸板呈弧形，用胶水粘牢。 2、在卡纸上画出图腾（人物、动物、植物、服饰、风俗等）并剪出，组成个性鲜明的图形。 3、进行粘贴、小组合作、可进行两面合作： 一方剪、一方贴，体现合作精神，其可以并不一定按照某位同学的设计来做，可以按其进行改正，以达到最好的效果。四、作业要求： 1、根据学生的意愿和能力按作业要求自选一位同学或小组集思广议共同设计制作。 2、保持材料的整洁，作品