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安乐中心小学集体备课教案 执教教师：组别五年级数学主备人李晓林课时数1课题 长方体、正方体的认识(p18p19)教材解读：在此前的学习中，学生已经初步认识并能正确识别长方体、立方体等立体图形，并且初步学习了关于长方形、正方形、三角形等平面图形的基础几何知识。但这些都是比较直观的形象认识。 而本节课长方体和正方体的认识是学生第一次比较深入地，并用更抽象而富于理性的思维，去探索研究立体几何图形的相关知识。它是学生发展空间观念的一次飞跃，对后续教材内容的学习具有重要意义。教学目标A类：掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的关系B类：帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念，培养学生观察、测量、分析、推理等能力。C类：在探索长方体和立方体特征的学习过程中，培养团结合作的精神。 问题生成单设计一、 收集一些日常生活中使用的长方体和正方体。二、 认真观察自己收集的长方体和正方体看一看它们有些什么特点，并把记录下来，上课时与小组同学交流。学生学习活动（注名小组或个体活动）教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）集体议课记录教师个人增删小组：组内说一说后交流。小组：组内说一说后交流。小组：讨论、交流后完成表格。一、 情景导入1、课件出示：说说下面物体是什么形状生活中还有哪些物体的形状是长方体和正方体 。2、揭题今天我们来进一步学习长方体和正方体的有关知识。（板书课题）二、探究新知 (一)1、认识长方体各部分的名称。 师：请同学们拿出准备的长方体学具或实物用手摸一摸，你摸到的是长方体的哪一部分？知道名称吗？明确这是长方体的面（板书）2、提问长方体有几个面？从不同角度观察一个长方体最多能同时看到几个面？通过引导学生观察明确不论从哪个角度观察最多只能同时看到3个面。3、师：你还摸到什么？看书第18页，看看你摸到的部分在长方体中叫什么看谁最先找到答案。根据学生回答板书棱、顶点 师：什么是长方体的棱、顶点呢？（二）、认识长方体的特征。 师：认识了长方体的面、棱、顶点你还想了解哪些与它们有关的知识？下面我们就来研究这些部分各有什么特征。形成表格 形状个数大小长度关系面棱顶点 活动要求： 1、用看一看、数一数、量一量、比一比的方法观察手中的长方体找出长方体各部分的特征记录在表格中。2在小组中交流自己的发现不明白的地方作上标注。 3全班交流明确概念完善表格。（三）、介绍长方体的长、宽、高。小组：组内先独立完成，完成后再小组内交流一下，自己是怎样做的。1、认识长、宽、高。课件呈现动画演示“相交于同顶点的三条棱”，说明相交于同一顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。2、利用同学们准备的学具同桌相互说说。3、认识正方体的特征。 运用刚才认识长方体的方法学习正方体的特征。4、比较长方体和正方体的异同。 形体项目长方体正方体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长师：通过对长方体和正方体的比较你发现长方体和正方体有什么关系？如果各画个
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