行为主义疗法在罪犯心理矫治中的应用.doc

行为主义疗法在罪犯心理矫治中的应用论文摘要：行为主义疗法的技术疗法分为放松疗法、系统脱敏技术、模仿学习疗法/示范疗法、代币法。心理治疗是帮助求助者学会正确地想、正确地做，学会用理性的思维及正确的行为来代替非理性的思维及病态行为，留下心理健康的部分，祛除心里垃圾。本文主要是介绍行为主义疗法在罪犯矫治中的应用 ，介绍了行为主义疗法和罪犯心理治疗的概念，重点分析和论述行为主义疗法在罪犯矫治中的应用，针对患有不同心理障碍的罪犯，采取怎样的技术治疗。关键词：行为主义疗法 心理矫治 治疗技术（引言）行为主义疗法是罪犯矫治工作中的重要技术疗法，是难度大、专业性强的一项专门技术。当前我国正处于社会转轨时期，社会制度的变革对人们心理上的冲击与影响相当大，这在一定程度上导致人们心理上出现偏差，加剧了罪犯形势的恶化，而罪犯心理矫治在打击、预防和矫治犯罪方面所起的作用逐渐被大家所认识，研究行为主义疗法在罪犯矫治中的应用具有意义重大。一、概述（一）行为主义疗法行为主义疗法的技术疗法分为放松疗法、系统脱敏技术、模仿学习疗法/示范疗法、代币法。放松技术是作为焦虑状态的颉颃反应来应用于治疗的。系统脱敏疗法又称交互抑制法，利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑惯的目的。 代币法根据操作性条件反射的原理，用奖励的方法强化所期望的行为，常应用于智残儿童、行为障碍儿童、呈现严重行为衰退的慢性精神分裂症病人来塑造新的行为。（二）罪犯心理矫治罪犯心理矫治是指监狱运用心理科学的原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与治疗、心理预测等一系列活动，帮助他们消除不良心理及其他心理障碍，维护和恢复心理健康，增强生活的适应性，促进改造目标的实现。罪犯心理矫正过程中，由专业人员运用医学和心理学方面的理论和技术对心理障碍较为严重的罪犯所进行的治疗活动。心理治疗是与躯体治疗相对应的一种治疗方法。因为罪犯心理是一个动态的连续，心理障碍是其中得一个相对的区域。必须从整体上认识罪犯心理障碍形成、发展与消除的过程综合运用监管改造和心理矫治的各项手段，才能从根本上有效地改变罪犯的心理和行为。罪犯心理矫治二、罪犯心理矫治的对象罪犯心理矫治的是罪犯患有心理疾病或心理障碍。有两种情况，一是入监前就有的，其中一部分与犯罪有联系；二是入监后产生的。因此，罪犯心理疾患或心理障碍的产生，与其生活经历有关，也与罪犯受到刑罚惩罚，以及由此而产生的生活环境、人际关系的变化和其他社会影响，即各种应激性生活事件密切相关。在狱内我们常见的罪犯心理障碍有下列几种:（一）心身疾病心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中其重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。是由心理因素和社会因素综合作用的结果。在罪犯心理矫治的实践中，我们发现这类疾病有不断增多的趋势，逐渐成为威胁罪犯心理健康，影响罪犯积极改造的主要障碍之一。因此，理解和治疗罪犯的心身疾病尤为重要。（二）人格障碍人格障碍形成的原因较复杂。大量的研究资料和临床实践表明，生物、心理、社会环境等方面因素都会对人格形成产生影响。狱内常见得人格障碍有偏执性人格障碍、分裂性人格障碍、反社会性人格障碍、冲动性人格障碍、表演性人格障碍等。（三）神经症神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突并因此深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。多数学者认为神经症是由精神因素和遗传因素共同作用所致，具有易感素质者易出现情绪反应，较轻的外部刺激就可能诱发神经症。（四）其他心理问题除了以上主要的症状外，另外就是，虽然患者有某种心理问题，但并没有显著的自觉不适，而在行为或脾气上却存在必定的缺陷，影响了自身去适应一般的生活。三、行为主义疗法在罪犯心理矫治中的应用方法放松疗法、系统脱敏技术、模仿学习疗法/示范疗法、代币法是行为主义基本的心理治疗技术，是从事罪犯心理矫治服务工作的都需要掌握并在日常工作中加以运用的基本技能。在罪犯矫治中我们常用的行为主义疗法有以下几种：（一） 放松疗法 采用放松疗法技术，是对罪犯进行放松，直至达到深度放松水平:针对罪犯的不同情况和情景采取不同的放松技术对罪犯多次进行放松训练，一般采用肌肉放松法、呼吸放松法或想象放松法，应灵活掌握使用各种放松方法或交互使用，恰当运用指导语适度暗示，确保放松或催眠过程培养罪犯产生足够放松，宁静和愉悦的积极情绪体验，对罪犯心理结构进行重塑 。把预先编制的积极知识植入罪犯大脑，并多次反复进行强化，直至该积极知识在罪犯大脑中处于优势兴奋水平。再经过几次反复强化学习（情绪学习、行为学习、认知学习）后，输入的心理内容（积极知识）在大脑中即处于优势兴奋水平，达到条件性反应水平（即潜意识反应水平），在以后现实（服刑）生活中无需意识控制即可自动化实现。结束心理矫治活动时，由执行心理矫治任务的专职警察心理咨询师根据心理矫治工作进展实际情况适时结束，对罪犯进行唤醒操作，解除放松或催眠状态，可以和罪犯就其感受进行适度探讨并确定下次心理矫治时间，对本次心理矫治工作进行总结并结束心理矫治活动。（二）系统脱敏技术系统脱敏疗法又称交互抑制法，利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑惯的目的。采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：（1）建立恐怖或焦虑的等级层次，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻方向；（2）进行放松训练；（3）要求求治者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。（三）模仿学习疗法模仿学习疗法又称示范性疗法，它是利用人类，通过模仿学习获得新的行为反应倾向，来帮助某些具有不良行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习哪种行为。示范疗法是以这样一条行为主义的基本原理为基础的：人的各种行为，无论是适应性行为还是不良行为，都是通过后天的学习获得的。因此，通过同样的方式也可以改变不良行为，或重新学习适应性行为。罪犯在监狱生活中所学到的许多东西，从行为到态度，都是通过观察并模仿他人而习得的。班杜拉认为，一切直接经验的学习，都是由于看到别人的所作所为，看到了这些行为的结果，因共鸣而产生的。由此推论，如果给那些罪犯有行为问题的人提供机会，让他们观看其他罪犯的切合时宜的行动，他们就能够放弃自己的不适应行为，建立良好的适应行为，从而达到治疗的目的。（四）行为塑造法就是在个体已有的行为方式的基础之上去建立个体的新行为方式。治疗者对罪犯的行为塑造，就是通过选择一个已经存在的反应的某个变量，对他朝向期望方向的变化给予强化，建立起新的行为反应，它由一系列的选择性奖励和消退程序组成。目的在于通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。一般采用逐步进级的作业，并在完成作业时按情况给予奖励(即强化)，以促使增加出现期望获得的良好行为的次数。有人认为最有效的强化因子(即奖励方法)之一是行为记录表，即要求患者把自己每小时所取得的进展正确记录下来，并画成图表。这样做本身就是对行为改善的一种强大推动力。根据图表所示的进展，治疗者还可应用其它强化因子，当作业成绩超过一定