二年级数学教案统计.doc

二年上册数学教案授课日期：2013年 月 日数学教学设计课 题统 计主备人赵丹丹课型新授教学目标1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.初步认识条形统计图（每格表示2个单位）和统计表，能够根据统计图表中的数据解答简答的问题。3.通过学生对身边事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点读懂统计图教学难点能根据图中的数据提出并回答一些简单的问题教具准备5种动物卡片、空白的表格（根据班级实际情况确定）师 生 活 动设计意图集体智慧导入板块一、创设情境，引入新课1播放一段有关动物的录像。也可以用动物图片代替录像进行演示，动物的数量为5种。学生观看录像。2.师生谈话：同学们，你们喜欢这些小动物吗？老师想给每一位同学赠送一张动物小卡片（边说边将一些动物卡片贴在黑板上）可是又不知道应该准备多少，你们能想个办法解决老师老师遇到的难题吗？学生思考老师提出问题并解决问题。3.揭示课题，引入新课。看来，要解决这个问题，需要我们先来做一个统计。今天我们就来继续学习有关统计的知识。激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。让学生感受到统计的必要性。新授板块二、自主探究，体验统计。1引导学生收集、整理数据。（1）引导学生收集数据。刚才同学们谈到要先了解一下每一位同学都喜欢哪种动物，大家有什么办法呢？学生1，我们可以用划“正”字方法，每人选择一种动物，分别划“正”字。学生2，我们还可以根据动物的种类，分别询问大家，喜欢这种动物的就举手，然后数一数就知道人数了（2）指导学生用自己喜欢的方法开展数据的收集。好，同学们想到了这么多的方法收集数据。你们举得哪种办法更快呢？学生回答：我觉得第2种方法要快一些。配合老师统计人数（3）组织学生汇报统计的结果。2.引导完成统计图（1）刚才大家已经统计出了喜欢每种动物的人数，那么你们能将这些信息反映到这张空白的统计图中吗？请大家小组合作试一试。学生互动合作完成统计图，激发学生思考，可以用一个方格表示多个数量。（2）引导学生展示完成的统计图。学生展示自己的统计图。（3）结合学生的汇报，引导学生进一步完善自己小组的统计图。学生完善自己小组制作的统计图，在图中标出纵坐标的数据，填写上统计图的名称。（4）小结。在统计数量较多的时候，为了统计图制作的方便，我们可以用一个格子表示多个数量，如可以表示2个，也可以表示3个甚至更多。学生倾听教师的小结。3.引导学生读懂统计图。（1）教师任意选择一张学生制作的统计图，引导：这是一张某某小组制作的，从这幅图中，你们看出什么？学生观察统计图，并说出自己发现的统计信息。（2）这下你们知道老师应该各准备多少张小动物的卡片给你们了吗？学生解决老师遇到的问题。4.全课直接，统计知识在我们的日常生活中时常都会用到，它能够帮助我们解决生活中的许多问题。调动学生的学习主动性，在积极思考和探索问题的过程中开展学习。渗透优化意识提供一个空白方格图，旨在引发学生的认知冲突。允许学生展示他们不同的制作方案，鼓励学生对各种方案进行选择优化，体会一个格子表示多个数量的样本较多的时候是很方便的。给学生充分的自主学习的机会，发展学生的读图能力，增强统计意识。巩固拓展板块三、巩固测评，反馈矫正。1.引导学生完成教材第95页“做一做”。在班级人数较多的情况下，由于表格的数量有限，可以将全班分成2个小组分别统计，然后再分别展示汇报。2.引导学生完成教材第96页第1题，第97也第2题。进一步经历统计的过程，巩固对统计知识的掌握。板书设计 教后反思学生对统计的必要性感受如何