六年级语文上第五单元课文内容练习.doc

卜算子咏梅1、陆游是_代诗人，他这首咏梅词，其实是他自己的_之作，上阙写梅花的_，下阙写梅花的_。毛泽东这首词前有引语：“读陆游咏梅词，_。”表明了他的_，“_，_”这两句表现了他与陆游明显不同的胸怀和气魄。2、题目中词牌名是_，词题目是_。这两首词都采用了_的写法，然而表现的思想感情_。陆游的梅花突出了_，而毛泽东的梅花突出了_。表现毛泽东_的感情。3、岁寒三友指_、_、_。4、默写毛泽东的卜算子 咏梅 ，并回答问题。_(1)_、_点出了四季的变化和时间的更替，_、_写出了事物的运动。（2）“犹有花枝俏”一句中一个“俏”子不仅描绘出梅花的_，更表现了梅花_、_的精神，这和陆游笔下“_、_”的梅花形成了鲜明的对比。（3）这首词中描写梅花不畏严寒的句子是：“_，_。”描写梅花谦虚的句子是_，_。描写梅花乐观的句子是_，_。（4）你还能写出毛泽东的一首诗词吗，题目是 其中的两句是_。5、默写陆游的卜算子 咏梅_6、写一首课外的陆游的诗。_7、你还能写一首描写梅花的诗吗？_8、解释画线字的意思。1）、更著风和雨。（ ）2）、只有香如故。（ ）3）、犹有花枝俏。（ ）4）、一任群芳妒。（ ）5）、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（ ）9、这两首诗的词牌名都是 ，不同的是宋代诗人 笔下的梅花是 ，而伟人 的梅花是 的。2、我还知道词牌名 、 等。我能默写两句 。3、毛泽东卜算子咏梅词中表现出自然界季节变换规律的诗句是_,它表示“_”是无法扼杀春天的生机和阻挡不住春天的脚步的。“_”表现了梅花的生长环境，“_”、“_”二词突出了梅花生长环境的“险”“寒”。儿子的采访1、本文爸爸的三个愿望是 、 、 。通过爸爸的三个愿望你体会到 。挑柴1、本文通过写“我” 的经历，使“我”感悟到 跳水1、跳水的作者是_国作家_，他的创作历程的第一个里程碑是_，而第二步里程碑式巨著是_。他还著有中篇_、_、_。列宁称他为_。这学期我们还学过他写的_。2、文中的父亲和孩子展示了两种不同的性格，父亲是_，孩子是_，而起推波助澜作用的是_。3、这个故事给我们什么启示？_4、跳水这篇课文讲了 上的人和 之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿 取乐， 更加放肆； 放肆，又拿 取乐，摘走了 的帽子； 爬上桅杆追 ；自尊和幼稚使 丢开桅杆走向横木；这时 机智、沉着地喝令 跳水， 跳入海中抢救 ，终于使 脱险。5、课文以孩子为线索，紧扣（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之间的联系使故事发生并发展的。6、回答问题。1）.“这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”用“ ”画出写孩子处境危险的词语或句子。说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。2）.“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”船长是个怎样的人？你从哪里看出来的？ 清贫1、清贫作者_，_家_家，_等作品。_年_月_日，慷慨就义。2、课文叙述了_被俘后_时的情景。表现了共产党人_和_、_的高尚情操。敌人从他身上搜到的是_和_。3、清贫，_，正是我们_ 4、清贫的意思是_5、有时候“清贫”和“富有”是可以结伴而行的。以方志敏为代表的革命者的“富有”又是什么？ 采蜜集1、人们总爱站在 ，对 表示 ，而听不到 。从这句话中你体会到