人教版二年级下册语文第八单元备课.doc

29、数星星的孩子【教学目标】 1学会本课 12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它 们在本课中的意思。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱 好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究 自然现象的兴趣。 【教学重点、难点】1理解课文内容，学会本课 12 个生字。 2启发学生观察研究自然现象的兴趣。 【教学时数】两课时第一课时 一、写出课题。 写出课题。1.提示“数” （sh）的读音。2.齐读课题。 二、初读课文，大致了解课文内容。 初读课文，大致了解课文内容。 1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词 语，并标出自然段。 2指名三人读课文，说说这课主要讲了谁的什么事。 3老师简介张衡生平事迹。 三、学习本课生字词。 学习本课生字词。 1自学生字，了解音形义。2检查自学效果。3读生 字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4指导书写，让学生写字头。 第二课时 一、复习导入 今天我们继续学习泉水这篇文章， 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字 二、学第 6 自然段。 1课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2读了这段你还知道了些什么？ 3齐读第 6 自然段。 自然段。 三、学习 1、2、3 自然段。 1学习第 1 自然段，体会夜空的美丽。 （1 指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜 空的话。 （2 投影，比较两句话有什么不同。 ） 2出示投影。 （课文第二幅图。 ） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？ （2）指名有语气地读第 1 自然段。 3学习 2、3 自然段。 1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子” ， “又”说明了什么？ 2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人 读一句并说出句意。 自然段。 四、学习 4、5 自然段。 1默读第 4 自然段，看看爷爷说了几次话。 2指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他 告诉了张衡什么知识？ 3指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。 4齐读第 4 自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 5张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上 找出有关的句子读读。 教学反思： 30 爱迪生救妈妈【教学目标】 1、会认 11 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并 注意积累词句。 3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现 的意识。 【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。 【教具准备】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、课件 【教学时数】：两课时第一课时 一、揭题引课 二、初读感知 1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍。 2、 （课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的 方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。3、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。 推举一名读得好的参加全班读文。 4、指读课文，教师相机指导重点词语和长句子的读法。 5、再读：通过阅读你读懂了什么？哪些地方没有读懂？ 三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想 出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。 3、汇报交流，教师相机引导理解“恍然大悟”等词语。 四、指导写字 1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发 现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。 2 、教师示范书写学生认为难点的字。 3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀 作业。 第二课时 一、复习巩固 1、复习生字词语。2、分段指读课文内容，回顾课文大意。 二、研读理解 1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生 真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明 的孩子？找一找，读一读。 2、学生自由读书. 3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内 容，深入理解爱迪生善于思考。 4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、 动作和说话的语气，体会课文内容。 三、讨论深化 爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受 到了什么启发？四、拓展延伸 你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。 教学反思：31、恐龙的灭绝 【教学目标】 1、会认 15 个生字，会写 9 个字。理解“庞大、躲避、枯 萎、哺乳动物”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。 【课前准备 】 1、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、 词语魔方。 2、搜索有关恐龙的图片、故事 . 【教学时数】两课时第一课时 一、激发兴趣、拓展学习空间。 激发兴趣、拓展学习空间。 1、直观导入，激发兴趣。 出示恐龙图片，让学生说说这 是什么？ 2、交流资料，拓展学习空间。把你们搜集到的有关“恐龙” 的资料拿出来，我们一起交流交流！ 二、探究学习，读文识字。 探究学习，读文识字。 1、仔细倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题？2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究“恐龙灭绝的 奥秘”3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助课 后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段？ 4、用自己喜欢的方式识记生字，并进行交流。5、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“庞 大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。6、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。 第二课时一、游戏激趣，复习字词。 游戏激趣，复习字词。 1、玩魔方。 2、抽读词语卡片。 二、开火车分段读课文 三、指导观察，联系写字。 指导观察，联系写字。 1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后 在小组中进行交流。 2、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。3、学生练写。4、自评、互评、展示。 四、做一做，完成课后练习。 1、读一读，朗读课文（多种方式 ） 。 2、读读抄抄。 教学反思：32、阿德的梦 ：【教学目标】 1、会认 12 个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 【学习重难点】 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对 未来世界的向往和奋发向上的精神。【课前准备】 1、字词卡片 2、课件（课文插图） 、录音机、磁带。 3、彩笔、白报纸。【教学时数】两课时 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今天老师为大家带来一个动听的故 事。你们愿意听吗？ 2、创设情境，揭示课题 二、默读全文，感知梦境。 默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字 和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上 记号。 （2）第二遍默读，速度要加快。思考：A、从哪个自然 段可以看出是一场“梦”？B、阿德梦见了什么？ （3）小组交流读文体会。 三、看图读文，感悟“梦”的奇。 看图读文，感悟“ 的奇。1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现 实说的不一样。2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？ 3、同桌交流读书体会。四、课文排序，积累词语。 课文排序，积累词语。 1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2、小组交流识字经验，发现识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。 4、小组汇报识字方法。五、朗读全文，整体感知。 朗读全文，整体感知。 第二课时 一、复习检查1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。二、朗读感悟，激趣升华。 朗读感悟，激趣升华。 1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？ 2、说说你心中的未来世界是什么样的。 3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦” 。三、实践活动。 实践活动。1、创办“我心中的未来世界”专栏。 2、课外阅读科学幻想故事。 教学反思：语文园地八 【教学目标】 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、在区别形近字中积累新字新词。3、读比喻句，积累名言名句。 4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口 语交际能力。 5、练习写话，培养语言表达能力。 6、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交 流了解到的科学知识与见闻。 7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。 【教学重难点】 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、学新字、新词、好句。 3、进行口语交际。4、练习写话。 教学时数：四课时 第一课时 一、我的发现 1、投影出示句子 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！ 2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 3、集体汇报，教师总结。 二、选选认认 1、自读字词，明确练习要求。2、根据自己的理解，选字连线。3、同桌交流连线原因。4、集体交流区别形近字的方法。 5、教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准， 组得对。 第二课时 一、学习“我会读” 学习“我会读”1、学生自读句子，发现句子的共同特点。 2、投影出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。3、读其他句子，说说把什么比作什么。 4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。二、学习“读读背背” 学习“读读背背”1、学生自读名言，想想其中的含义。 2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。3、自由读背名言。 第三课时 一、口语交际： 口语交际： 1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语 交际的兴趣。2、多媒体展示身边科学的图片。 3、小组交流。 （1）小组交流自己了解的身边的科学。 （2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 4、推荐新书，交换旧书。 （1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容 和特点。（2）把自己已看过的书和同学交换。 二、课堂练习： 小组合作设计“身边的科学”手抄报“。第四课时一、写话 1、启发学生回忆本学期做过的事。 2、说一说自己的收获。3、谈谈自己在暑假里的打算。