四年级品德与社会下册服务在身边3教案浙教版.doc_第1页
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文档简介

（浙教版）四年级品德与社会下册教案第二单元 我看家乡的新变化4. 服务在身边（第一课时）教材分析服务在身边一课隶属于浙教版品德与社会第四册第二单元“我看家乡新变化”。这课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院、福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡，建设美好家乡的情感。课时第一课时教学目标1知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容，都给生活提供了便利。2体会残疾人、老人生活的困难，懂得关心和帮助弱势群体。3能制定走访养老院的计划，能参加假日小队的走访活动。教学重难点认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构；知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。教具多媒体课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入1从早晨起床开始到现在你做了哪些事情？它们都是由哪些部门提供的服务呢？2小结：服务在我们的生活中也是无处不在的，并出示课题。（设计说明：从学生生活入手，从他们平时生活最常做的事说起，不仅让学生有话可说，而且也让学生明白原来在生活中，服务就在身边，从而快速进入新课学习。）二、了解服务机构1像这样的能提供服务的部门，你还能再说一些吗？2认识服务机构（1）游戏：服务标志快速抢答。（点击播放图片“服务标志抢答”。）（2）学生补充汇报自己所知道的其他的家乡服务机构。（3）小结：服务机构为全体家乡人民的衣食住行，健康安全等提供服务。（设计说明：通过“服务标志抢答”游戏，不仅能巩固学习的知识，同时能让学生学习兴趣大大提高。）三、寻求机构帮助1再现生活情景，学生思考交流。情景一：早上出门，发现马路上有一堆石头，堵塞了交通，给过往行人、车辆带来不便。情景二：小区内有一对老夫妇，没有儿女，最近老伴去世，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。情景三：社区一间出租房内卫生脏乱，有人在生产糕点偷偷贩卖。2四人小组交流回忆自己得到帮助与服务的故事。合作填写“我所享受的服务”表格。（出示图表“我所享受的服务”）3小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅在享受服务，也可以通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。（设计说明：再现生活场景，不仅能让学生加深对社会机构以及提供服务的了解，同时也培养了学生有事寻求社会机构帮助的意识，初步激发学生的社会参与意识。）四、拓展延伸1指导走访养老院活动，制定走访养老院计划表。2课后延伸：搜集“感动家乡”的动人故事；学唱几首赞美家乡的歌曲。（设计说明：学习“故事屋”中的故事，学生体会为“社会服务，人人有责”的道理，并通过课后的拓展活动，真正走进社会，从而初步产生服务社会、奉献社会的情感，并愿意展开行动。）板书设计服务在身边服务机构 便利教学反思教学资源1游戏：服务标志抢答2文本：“我所享受的
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