三年级数学两位数的加法.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级三年级 班科目数学课题 两位数加法主备教师刘义执教教师备课时间 9 月 3 日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：学会计算两位数加两位数的连续进位加法；加法估算，体现算法多样化，提高计算能力2、过程与方法：通过合作交流、自主探究，获得新知，建立新旧知识之间的联系。3、情感、态度、价值观：渗透保护动物的思想教学重点计算两位数加两位数的连续进位加法课 前准 备教学难点计算两位数加两位数的连续进位加法教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入81：口算24+9= 17+8= 88+2=15+45= 23+17= 40+54=50+60= 50+28= 17+40=不进位加法要注意什么呢？这节课我们对个位和十位进位加法进一步研究，看看到底有多少算法，哪种算法最简便？小组合作完成，教师巡视，做完后集体订正。探讨得出结论：（1）相同数位对齐（2）从个位加起二、探究新知15教学例11出示中国部分动物种数统计表。2学生阅读统计表，说一说从统计表里能获得什么信息。3根据获得的信息，你能提出什么数学问题？4想计算出中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种，需要知道什么？你会列式吗？5学生列式尝试计算6让学生说一说在计算中遇到什么问题，又是怎样解决的？7找学生说自己的算法。学生分组，提出不同 的数学问题。学生先独立思考，再分组讨论，然后全班交流。全体学生交流反馈算法三、学习检测121：教材16页“做一做” 12。2：笔算下面各题。 59+73= 83+38= 56+74=68+52 86+77= 58+94=四、课堂小结3 这节课你有什么收获？ 学生举手谈自己的收获五、作业布置21 教材第17页练习四第题2 教材第17页练习四第题板书设计 两位数的加法39+95=134 （相同数位对齐） 教学反思教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入51 两位数加两位数的连续进位加法如何计算？2 计算 67+78= 49+76= 77+95= 53+78= 86+35= 95+26=点名回答，集体订正。二、探究新知20一我会连线。59+73 12255+67 13279+89 15258+94 168二我会列式计算。59+77= 85+68= 59+89= 47+69= 63+39= 88+23=三.把下面各式从大到小的顺序排列起来。 1. 43+69 38+96 61+59 66+75 76+582. 56+72 69+56 68+68 74+67 64+79 四比一比：（在里填“”或“”）83+69151 79+4813837+9883+79 21+8988+2382+3874+49 47+5963+39四解决问题1.一个地球仪85元，一架天平48元，学校购买一个地球仪和一个天平共需多少元？2张大伯家有95只鸡，88只鸭子，69只鹅。（1）鸡和鸭一共多少只？（2）鸭和鹅一共多少只？（3）你还能提出什么数学问题？3.甲书架上有88本书，如果从甲书架上拿出24本书放在乙架上，那么两个书架上的书就一样多，乙架上有书多少本？学生独立完成，小组合作交流结果，最后全班交流，订正、改错。三、学习检测101 连线题18+98 14185+97 18272+69 10155+46 1162. 列式计算 87+26= 58+74= 65+63= 37+98= 83+47= 83+99=3 一件上衣98元，一条裙子65元，买一件上衣和裙子一共需要