广州小学作业设置的指导意见.doc

广州路小学作业设置与批改 语 文一、二年级：作业项目及内容设置要求1.四线方格本（一年级前段学拼音时期为拼音本）内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“检测”字样，并独立成行。“检测”字样后，标记本次课堂检测等级。）。2.说话本（用四线方格本）一年级从期中检测后开始写一段话训练，本学期3次。二年级每学期6次。3、练字书每周拿出一节课指导学生写字。4、练字本每周每生利用课外时间练2张字，用四线方格纸写，教导处定期抽查。5、手抄报（用16K纸学生自备）每周五钉好交教导处，教师要加强指导。作业设置的时间要求所有作业必须在老师指导下课堂上认真完成，每次作业时间控制在10-15分钟。语文：三-六年级:作业项目及内容设置要求1.语文作业本内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“课堂检测”字样，并独立成行。“课堂检测”字样后， 标记本次课堂检测等级。）。2.练字本 根据平度市教体局要求，每周上一节写字课。（1）写字书上的内容。（2）每周练2张钢笔字，学生自备四线方格纸。3.大仿本（学生自备本子，样子由语文教师定）随教材编排内容安排，每周至少写一张。4.习作本每学期16次，可分大作文8次，小作文8次。内容随教材编排内容安排（或自定）。2 作业设置的时间和要求作业一次约1015分钟，一般放在第二课时，当堂完成。作业书写及格式要求大作文的批改统一执行教研室关于作文教学改革的新要求，即教师在组织学生互批的基础上轮批三分之一；小作文的批改，结合阅读教学中的练笔，课堂交流师生共同评价的基础上，教师只进行A、B、C三等评价，不必详批，也可组织学生互批；语文作业、练字本、大仿本，由教师全批全改（语文作业中的“课堂检测”部分可由学生相互批改）。教师的批改仍然实行“等级制加评语”。作文教师一定要讲评。语文课外作业的设置一二年级不布置书面家庭作业，36年级要求如下：作业项目：日记或周记。每周至少1篇。读书心得交流。每学期不少于5次。读书笔记每周1篇。语文老师选阅读书目，学生阅读后写笔记。其他语文实践性作业。手抄报：配课文内容，每学期2次，用A4纸。调查报告：每学期1篇。作业时间每次作业控制在20分钟以内。检查要求课外作业由学生相互检查，教师及时抽查，重在了解和督促。教师每次至少抽查学生作业总量的三分之一，粗略画等级即可。数 学作业项目及内容设置要求原则上每节新授课一次正规书面作业，低年级还应注意加强口算训练和数字符号书写的训练。作业可分为当堂反馈性训练和课外拓展性练习两类。当堂反馈性训练：当堂反馈性训练做在正规作业本上，需当堂完成。一、二年级：原则上每周最多不超过4次。但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。可采用“2+2”作业制。即每周2次口算反馈训练，2次综合训练。口算作业分为两大类：一是听算写结果，二是记算式写结果。两种方式可轮流训练，以全面提高学生口头听算能力。口算作业单设口算作业本。另外二年级学写数学日记，每单元1次，教师要加强指导。三至六年级：原则上每周四次，但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。可采用“3+1”作业制。即每周3次反馈性训练，1次实践性训练。实践性训练要分层布置。实践性训练可包含两类：第一类：数学思维训练类。主要面向学有余力的学生，培养学生数学兴趣，发展思维水平，打造数学特长生。第二类：数学实践类。内容可包含：（1）丰收园：内容和方式参考青版教材中丰收园的形式。呈现形式可用数学日记（每周1次）、手抄报（每单元1次）等形式保留。（2）调查类。数学教材中适合学生调查的内容，教师必须提出要求，让学生真正全面参与调查的，经历全过程。作业呈现方式以调查报告、表格等方式呈现，要指导学生写调查报告（每学期至少1篇）。（3）操作类。凡是教材中涉及具体操作的内容，必须给学生布置操作训练，让学生真正做到动口、动手、动脑，多种感官参与数学学习，全面提高学习实效。对学生的操作作品教师要保留部分有代表性的作品以备检查考核。课外巩固拓展性练习：学生晚间、节假日开展的数学训练。（教师每天至少布置2道题，设专门本子，每天可学生批，老师讲解抽查。）学生课外巩固拓展性练习内容不但要新鲜有趣，在形式上，还要突出多样性。这类训练的内容包括三类：预习类。预习第二天学习的内容，可采用预习日记、书面尝试性练习等形式。巩固知识类。本类训练主要是对课堂教学知识内容的巩固。教师要认真总结课堂教学中所设计的各个环节、各个方面，特别是课堂练习中的不足之处，应认真分析产生问题的原因。然后，有针对性地、有层次地布置训练的项目和内容，以达到补救巩固之功效。要避免机械重复性、效果低下的作业。拓展延伸类。包括启发性、思考性练习，发现规律和方法类的练习，拓宽视野、提升能力的探究性练习等等。拓展延伸类作业要分层布置，教师要设置三类作业：一是针对优等生的拔高类题目，二是针对中等学生的教材拓展题，三是针对学困生的查漏补缺型的题目。学生根据需要自主选择题目的类型。作业设置的时间要求当堂反馈性练习可安排8或9分钟的时间，以便于学生当堂巩固所学内容。特别是新授课必须安排5或6分钟的当堂检测，以考查学生的当堂掌握情况，督促学生积极参与课堂学习。当堂检测可以单设本，可以采用同桌交换批阅的方式。课外巩固拓展性练习方面：一二年级不布置书面内容，提倡口头性和实践性的练习；三至六年级课外巩固拓展性练习每天不超过20分钟。英 语作业项目及内容设置要求三年级以听录音和朗读作业为主，不要求布置正规书面作业。课外作业可以结合教材内容设计画报、生活英语积累，口语练习等实践性作业。四至六年级每单元布置两次正规书面作业。正规书面作业内容以每单元中的四会单词、四会句子为主。各年级英语教材内容包括六个单元，每单元可以设置两次正规书面作业，整学期共计12次正规书面作业。课外作业可以根据学生的学习情况，布置适量的书面作业、听音朗读或一些实践性作业（如：英语画报（每学期2次用A4纸）、手抄报（每学期2次用A4纸）、生活英语搜集（学生自备本子，每周至少2句）等），引导学生积极拓展课外资源，收看英语节目，观看英语动画，进行力所能及的英语阅读等。每位学生每天听录音至少10分钟，学生自己准备本子，做记录（时间 内容 家长签字）老师一月查一次。英语口语日：杨晓丽老师负责，解卫卫老师协助。（1）每周各年级分别说那句口语，升旗时间由杨老师领说一遍，由学生公布各班级英语检查情况。（2）周三英语口语日学生必须用英语对话。放学时，杨老师组织学生检查记入班级成绩，周一公布。（3）英语宣传板由杨老师具体负责。作业设置的时间要求三年级不布置书面正规作业，课外作业设置时间大约为8-10分钟。四至六年级每次课堂正规书面作业约在10分钟以内，课外作业设置时间大约为10-15分钟。作业书写及其它要求三年级不布置正规书面作业。四年级学生用铅笔、五六年级用（蓝、黑）钢笔在四线格内规范书写。学生作业激励语要求使用英语书写，如：Good / Great / Very good / Excellent/等，激励语不少于作业次数的三分之一。若学生作业中存在问题，教师可以用汉语表述。科 学作业项目及内容设置要求每单元一次作业。形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业；（4）实践作业等。内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）学习感悟；（4）我的收获；（5）我的研究等。要求：自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，教师要加强指导。实践作业教师可根据教学内容灵活设计，如实验设计、观察记录、实验报告、饲养种植、制作等作业。各种作业呈现形式应积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。作业设置的时间要求：实践作业可以单独在一单元结束用一节课的时间进行梳理，也可布置双休日课外作业，学生回家实践，时间以40分钟左右为宜。其它要求作业书写要规范，纸张大小用A4纸。每单元结束后，教师将学生的实践作业装订成册留存，制作作业每班可选取有代表性的作品留存。品德与社会作业项目及内容设置要求每单元一次总结性的书面作业，形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业等。内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）我的拓展；（4）我的认识等。要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样化，但教师要加强指导，学生自带白色A4纸张，每单元装订成册。同时积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计。这类作业一定要以相应的方式呈现。每次选取有代表性的作业留存。3、新闻天天看：让学生设专门本子，每天至少记录2条新闻。（写上记录的时间，书写要正规）作业设置的时间要求三-六年级每单元一次总结性的书面作业，根据教学进度安排好每单元的作业；实践作业采用手抄报、剪报、社会调查、社区采访等形式，二个单元做一次实践作业，每学期共两次实践作业。其它要求统一