教学设计unit 8 how do you make a banana milk shake.doc

一丶教学内容分析学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用；how many、how much引导的特殊疑问句。本单元同样是七年级祈使句的一个延伸。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。二丶学情分析八年级的学生学习英语的热情还在，上册的内容相对不是很难，学生有学习的愿望和学习的积极性。而且本课的内容贴近生活，前一节课已经布置让学生本节课带些水果，让他们在小组内做水果沙拉，有条件的组也可做奶昔与其它组一起分享。三丶教学目标设计1. 语言知识目标 通过学习让学生掌握并能熟练运用一些词语和句型。 words: milk shake ingredient blender peel pour finallySentences: How many./How much. do we need?2.语言技能目标 能运用所学词汇句型描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。3. 文化意识目标 了解西方人的饮食文化。四丶教学重点难点重点 学习制作奶昔所需的相关词汇和句型难点 学会利用“first , next, then, finally” 等顺序副词来描述制作奶昔过程。五丶教学方法（学法）体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型教学方法多媒体辅助教学直观教学和活动探究的教学方法六丶教学过程设计（根据教学设计设置环节）教学环节包含教学过程、教师活动、学生活动、设计意图环节1（导入）Show some pictures and review the names of some fruit.T: Do you like fruit? what is your favourite fruit?What is your favorite drink? Today we are going to learn a new kind of drink- a banana milk shake. Do you want to know how to make it?设计意图 采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果，激发学生探索的动机和愿望。以旧引新为新课内容做铺垫。环节2Step 2. Activity 1aHere are some steps of making a banana milk shake. But some words are missing ,please complete them with the help of the pictures.step 3. Listening 1bBefore listening , lead the students to look at the pictures in activity 1a, teach them to predict the order.But the steps are in the wrong order. Lets listen and put them in the right order.设计意图 初步让学生感知奶昔的制作过程，并且训练学生的听力技能。环节3Step 4. Pairwork 1c Tell your partner how to make a banana milk shake, strawberry milk shake. You can use these words: first, next, then and finally.设计意图 通过对香蕉奶昔的制作过程的表达，在对话同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学习。Step 5. Now we know the steps, lets make it. What do we need?What ingredients do we need? Teach ingredientHow much./ many . do we need?What tools do we need?Teach blender, turn on , cut up .设计意图 复习how many 和 how much 的用法，同时给学生制作奶昔的清晰思路。Step 6 Let a student come in front of the blackboard, and make an apple milk shake and the others say the steps.设计意图 培养学生的动手能力Step 7 GroupworkChoose your favorite fruit and make your favorite milk shake in groups. Tell me the steps.设计意图 目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，同时练习写作能力。七、板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?milk shake fruitblender turn on peel pour first next then finallyHow much . do we need ?How many . do we need?八、课后作业Make a kind of drink or food for your parents and write the steps in English.九、学生学习活动评价设计学生对本节课的内容十分感兴趣，绝大多数能认真听讲，积极参与小组活动并学会了分享。对于听力能力的训练学生能根据老师的指导学习根据图片预测推测将要听的内容，也能根据现有的材料大胆预测。十、教学设计说明(听读活动的设计、实施)本节课内容具有很强的吸引力，学生的学习兴趣很容易调动起来。根据学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求学生在积极，愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。十一、教学设计反思（听读目