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文档简介

五年级 数学露在外面的面教学设计一、 教学目标1、 在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。2、 经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。二、 重点难点教学重点：会数露在外面的面，会求露在外面的面积的问题。教学难点：发现正方体个数与露在外面的面数的变化规律。三、 教学准备多媒体课件四、 预习目标1、 正方体（ ）个面，它们都是（ ）形，正方体各个面的（ ）相等。2、 正方形的面积公式。五、 教学过程（一） 谈话导入，揭示课题1、 结合课件回顾我们预习的知识：正方体有6个面，它们都是正方形，正方体各个面的面积相等。2、 如果我把它放在墙角，它有几个面露在外面呢？今天我们就来学习露在外面的面。（二） 创设情境，导入新知1、 如屏幕所示，一个正方体时，它有几个面露在外面，分别是哪些面？（正面看1个；侧面看1个；上面看1个。1+1+1=3个面）露在外面的面积是多少？（50503）2、 教会学生计算露在外面面的方法：第一种方法是按小正方体的个数一个一个的数；第二种方法是从不同方向看的，先看上面，再看前面、右面。3、 当有两个正方体时，它有几个面露在外面，分别是哪些面？（正面看2个；侧面看1个；上面看2个。2+1+2=5个面）4、 看这一组小正方体，它有几个面露在外面，分别是哪些面？（正面看3个；侧面看3个；上面看3个。3+3+3=9个面）5、 它有几个正方体呢？不是有四个吗？怎么只数了三个呢？（有一个小正方体的面完全被挡住了，一个也没露出来，就不用看了）6、 课件展示：将4个正方体换一种放法，露在外面的面积是否有变化呢？（不变）（三） 找规律1、 将正方体平放在桌面上，依次增加个数，露在外面的面有什么变化呢？小正方体的个数123456露在外面的面数5811141720我发现的规律每增加一个小正方体，就增加3个面（3n+2）2、 将正方体竖着摆放呢，依次增加个数，露在外面的面有什么变化呢？小正方体的个数123456露在外面的面数5913172125我发现的规律每增加一个小正方体，就增加4个面（4n+1）六、 板书设计露在外面的面505
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