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文档简介

求不规则物体的体积教学设计：丛丽红教学内容：五年级下册3941页相关内容。教学目标：1.通过想象和实验操作等方法探究不规则物体体积的计算 方法，渗透转化的数学思想。 2. 能根据实际情况，运用排水法求不规则物体的体积，学会归纳整理的学习方法。 3.培养学生在实践中的应变能力。教材分析：通过上一节课的学习，学生已有容积的概念，掌握求长方体和正方体体积的方法，并理解了容积的计算方法，本节课将根据实际情况，应用排水法来求不规则物体的体积。教学重点：运用排水法来求不规则物体的体积。教学难点：理解转化的数学思想。教学具准备：课件、土豆、梨、量杯、橡皮泥、长方体玻璃缸。教学过程：1 复习（课件出示）师：同学们我们已经知道计算规则物体体积的方法了，那么不规则物 体如土豆、石块、鸭梨等，怎样求他们的体积呢？今天这节课我们就用来研究下这方面的问题。（板书课题）二导入新课师：同学们，你们看看你们桌面上的物体是不是很丰富呢？都有什么呀？生：（回答）师：那下面老师给大家一个小任务，想办法求出你们组桌上橡皮泥的体积。（师巡回指导）生：（汇报方法和结果）只能粗略的计算出它的体积。师：同学们你们觉得这个方法怎么样呀！生：（很难捏成规则的物体）师：我们可以用尺子压一下，同学们，你们觉得这个方法好吗？还有其他方法吗？生：可以把橡皮泥放在一个长方体或正方体盒子里压实，然后量出长、宽、高计算体积。师：这种方法是不是更接近准确值呢？你们真聪明！师：刚才我们用什么办法求出这个不规则为题的体积呢？（生答变成规则物体了），把不规则物体体积转化成我们已学过的规则的立体图形的体积，这种转化的思想非常好，那我们再来看（课件不规则物体）我们还能像刚才那样转化成规则物体来解决了吗？三探究学习生：回答（不能）师：我们可以试着做个实验看能不能解决这个问题。（课件出示实验要求）生：操作完成、汇报结果。师：为了让同学们更深刻的记住这一刻，老师也做了这些实验，大家看一下。（微课出示）4 巩固练习（课件出示练习题）5 回顾与反思可以用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？6 小结下课
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