记叙文扣题技巧.ppt

记叙文扣题技巧 教学目的 1 了解扣题的重要性 培养写作扣题意识 2 学习扣题的方式 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说 高考作文 要多一点 二锅头 少一点 碧螺春 专家提醒 有一位阅卷老师这样说 考场作文的立意不仅要准确 而且还应该在行文时将其显豁地展现出来 在作文中要不断提到文题 点明你的行文和命文的关系 引领阅卷教师随你的思维而去 某高考语文阅卷老师曾说 有时候一个关键词 一句关键性的话 就会救活一篇高考作文 这是未曾阅卷的朋友想象不到的 就是说 高考作文必须有很强的视觉冲击力 以让阅卷老师在瞬间被它吸引 被它打动 犹抱琵琶 太曲折 太含蓄 是高考作文的大忌 一 扣题 是获取保险分的 奠基石 二 扣题 是想要获取高分的妙招 三 扣题 是挽救离题文的 救命草 考场作文扣题的重要性体现在哪里 那么 考场作文应怎样扣题呢 什么叫扣题 扣题指围绕作文题目或文章主题中的关键词行文 在考场作文中二者往往是相同的 扣题分明扣 暗扣两种 明扣 形式上点题 指在文章中明确点出关键词 尤其是题眼 一篇记叙文至少要有三处点题 暗扣 内容扣题 指在作文内容不断体现作文题所提供的关键词或材料的内涵 无论是文中主体的叙述 描写 还是议论和抒情 1 作文题目中扣题2 开头部分扣题 3 中间部分扣题 4 结尾部分扣题 学会扣题 一 明扣 如优秀作文1 2 阳光里的感动 感动藏于黑夜 你让我感动 原来 感动一直都在 寒风中的感动 餐桌上的感动 感动瞬间 感动 的作文题目 所拟写的题目有什么特点 方法1 拟题凸显关键词 题目扣题 技巧 1 拟题目时 在作文题目的前后加上适当的词语 2 材料的关键词置于其中 二 暗扣 1 叙述中体现关键词内涵2 描写中体现关键词内涵3 议论中体现关键词内涵4 抒情中体现关键词内涵 技巧 行文中多使用与关键词意思相近 能体现关键词内涵的近义词 或使用与关键词及其内涵意思相反 相对的反义词 温馨提醒 扣题 不仅要明扣 反复呼应关键词 更要会暗扣 不断突出关键词内涵 因为只简单呼应关键词是硬贴标签 难以有效地把材料和情感连接起来 只是暗扣却不明点关键词会使文章中心变得含蓄 给人感觉文章偏离了规定的写作范围 容易引起老师误判 在自然中生活 公交车停下了 车门徐徐打开 钻入一阵活泼稚嫩的歌声 打破了车上一路下来的沉寂 走上车来的是一位衣着朴素的年轻母亲 还有一个三四岁的小男孩 小男孩正在母亲的怀里大声地唱着些童谣 他自由自在 天真烂漫的歌声一时间吸引了所有乘客的眼球 年轻母亲却似乎颇为孩子影响了众人而难为情 她环顾了一下车内 一边小声地劝说着儿子 一边小心翼翼地坐在了我旁边的空位上 友好地向我笑了一下 车继续前进 小男孩的歌声依然无所顾忌地在车厢内飘扬 人们不知何时已移走了视线 我的目光却无法再次停留在窗外 不时瞄向年轻母亲怀里顽皮的小家伙 小家伙戴着一顶 喜羊羊 的鸭舌帽 帽檐下面镶嵌着一双澄澈水灵的大眼睛 坐在母亲的大腿上一直不安分地扭动着 小手还自然有节奏地在舞动 真是可爱 突然 孩子的歌声停了 噢 他在看什么 如此入迷 原来公车电视上开始播放迈克尔 杰克逊的精彩舞蹈视频 妈妈 小家伙指着屏幕 天真地问母亲 他是谁呀 他是迈克尔 杰克逊呀 宝贝 小家伙眨了眨眼睛 嗯 他长得真像姑姑呀 呵呵 这小家伙真逗人 这句天真无邪的清脆童音再次成功地赢得众人的瞩目 沉默的车厢内凭空增添了许多笑意 不少人掩着嘴巴 偷偷瞥向这对母子 还有的干脆扭过头对着玻璃窗笑了起来 他们眼里写满了一种看笑话的意味 咯咯 的笑声钻进年轻母亲耳朵里 她的脸 刷 地一下红了 她苦笑道 宝贝 应该说姑姑长得像迈克尔 杰克逊 小家伙瞪着好奇的眼睛 噘起小嘴 为什么呀 他长得就是像姑姑呀 哪儿都像呢 无知 的争辩 进一步引起了车内一片哄笑 如溃堤的洪水般 毫无掩饰 前面的胖老伯更是来了兴致 眉毛一挑 打趣道 小帅哥 那有谁像你爸爸呀 接着的笑声来得更加肆无忌惮了 人们不再捂着嘴而是捂住肚子 可我却怎么也笑不出来 我不明白 他错在哪里呢 他不过是单纯自然地说出自己观察思考的结果罢了 在刺耳的笑声中 我想为小家伙辩解一二 可此情此境又将是何等无力 年轻母亲的脸象是抹了腮红 面对孩子的问题 她一时语塞 只能无奈地捏了一下小家伙憋得红彤彤的脸蛋 叹了口气 你这孩子怎么这么笨呀 小家伙不服气 哇 地一声哭了出来 笑声顿时无趣地止住 母亲惴惴地望向众人 胀红着脸 抱紧怀里的孩子 匆匆下了车 车内 依旧播放着迈克尔 杰克逊的精彩舞蹈视频 但车厢内的人们转眼间又恢复了常态 2020 3 17 13 可编辑 众人都笑那孩子太天真 什么也不懂 可孩子错了吗 相反 众人的嘲笑和年轻母亲的言行才是令人深思的 他们在无意识中错误地扼杀了孩子最单纯的想象 关闭了孩子的自然成长的空间 我不禁为孩子感到惋惜 在空寂的公交车上 我继续想到了儿时父母老师的谆谆教诲 弯弯的月儿象小船 可月儿真的只能像小船吗 我们多少人都是在这样不自然的 小船 教育中生活 成长的 世界需要的是具有丰富想象力的人才 而人才的成长需要一个顺其自然的生长环境 为了我们的将来 为了每一个孩子的将来 让孩子都在自然中生活吧 2007年高考作文北京卷作文 细雨湿衣看不见 闲花落地听无声 是唐诗中的名句 有人说 这是歌咏春天的美好品格 有人说 这是暗指一种恬淡的做人境界 有人说 这是叹息 细雨 闲花 不为人知的寂寞处境 有人说 看不见 听无声 并不等于无所作为 还有人说 这样的情趣已不适合当今的世界 请你根据自己读这两句诗的体会 展开联想 写一篇文章 要求 自拟题目 自定角度 除诗歌外 文体不限 全文不少于800字 沉默的父爱 6岁 操场上 一个小男孩学着骑车 旁边站着他的父亲 没有一句指导 没有一丝安慰 小男孩自然是摔了又摔 双腿早已是鲜血淋漓 终于 孩子坐在地上 哭了 哇哇大哭 父亲依旧是那么笔挺地站着 眼中满是不屑与冷漠 孩子多么渴望爸爸的鼓励 没有 孩子多么渴望爸爸的拥抱 还是没有 只是那双空洞的眼睛 让孩子感到冷酷与无情 终于 孩子不哭了 倔强地站起来 跨上车 开始又一次的尝试 父亲早已是兴趣索然 转过身 迈着大步 走了 身后又是一阵金属与地面的摩擦声 父亲只是不经意地回了下头 手却在颤抖 孩子站起来 想着刚才父亲冷漠依旧的眼神 两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊 一步 两步 三步 父亲的脚步声依旧坚定 议一议 这文章在扣题有什么特点 提示 题目及选材 16岁 礼堂里 当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台 又一次高举奖杯 又一次欢呼如潮 紧拥着荣誉 在闪光灯不停的闪耀下 孩子艰难地寻找他的父亲 人群中 唯独没有他 台下座位上 只有一个他 瞬间 礼堂仿佛空荡荡的 只有孩子与他的父亲在对视着 还是那么冷漠 依旧是如此不屑 父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色 站起身 走向自己的儿子 一把夺过紧拥着的奖杯 父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师 两行热泪又一次不由自主地流淌下来 一步 两步 三步 父亲的脚步声依旧坚定 昨天 校门口 一位青年与他的父亲作着告别 没有寒暄 没有宽慰 没有拥抱 没有一句话 直视着父亲 他的皱纹又深了 他的黑发中又添了些灰白 眼睛里滚着泪水 压抑着 在模糊中 父亲那冷漠的眼神里也有些光亮 颤抖的手伸向自己的儿子 半空中停住了 又缩了回来 向门口指了指 父亲又转过身 没有动 远望着父亲远去的背影 接近拐角 父亲定住了 回过头 瞥了一眼 看到儿子 青年人也注视着他的父亲 压抑不住的泪水终于流淌下来 沉默中 心中是那么温暖 一步 两步 三步 今天 考场上 有一个孩子在写着沉默的父爱 心中充满感激与骄傲 我的父亲 他的感情如绵细的秋雨 柔和的春风 没有大起大落 只是淡泊沉默罢了 沉默的父爱 我很感激它 沉默的父爱 6岁 操场上 一个小男孩学着骑车 旁边站着他的父亲 没有一句指导 没有一丝安慰 小男孩自然是摔了又摔 双腿早已是鲜血淋漓 终于 孩子坐在地上 哭了 哇哇大哭 父亲依旧是那么笔挺地站着 眼中满是不屑与冷漠 孩子多么渴望爸爸的鼓励 没有 孩子多么渴望爸爸的拥抱 还是没有 只是那双空洞的眼睛 让孩子感到冷酷与无情 终于 孩子不哭了 倔强地站起来 跨上车 开始又一次的尝试 父亲早已是兴趣索然 转过身 迈着大步 走了 身后又是一阵金属与地面的摩擦声 父亲只是不经意地回了下头 手却在颤抖 孩子站起来 想着刚才父亲冷漠依旧的眼神 两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊 一步 两步 三步 父亲的脚步声依旧坚定 16岁 礼堂里 当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台 又一次高举奖杯 又一次欢呼如潮 紧拥着荣誉 在闪光灯不停的闪耀下 孩子艰难地寻找他的父亲 人群中 唯独没有他 台下座位上 只有一个他 瞬间 礼堂仿佛空荡荡的 只有孩子与他的父亲在对视着 还是那么冷漠 依旧是如此不屑 父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色 站起身 走向自己的儿子 一把夺过紧拥着的奖杯 父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师 两行热泪又一次不由自主地流淌下来 一步 两步 三步 父亲的脚步声依旧坚定 昨天 校门口 一位青年与他的父亲作着告别 没有寒暄 没有宽慰 没有拥抱 没有一句话 直视着父亲 他的皱纹又深了 他的黑发中又添了些灰白 眼睛里滚着泪水 压抑着 在模糊中 父亲那冷漠的眼神里也有些光亮 颤抖的手伸向自己的儿子 半空中停住了 又缩了回来 向门口指了指 父亲又转过身 没有动 远望着父亲远去的背影 接近拐角 父亲定住了 回过头 瞥了一眼 看到儿子 青年人也注视着他的父亲 压抑不住的泪水终于流淌下来 沉默中 心中是那么温暖 一步 两步 三步 今天 考场上 有一个孩子在写着沉默的父爱 心中充满感激与骄傲 我的父亲 他的感情如绵细的秋雨 柔和的春风 没有大起大落 只是淡泊沉默罢了 沉默的父爱 我很感激它 写着沉默的父爱 只是淡泊沉默罢了 沉默的父爱 我很感激它 文章的主体部分不出现体现主旨 爱 的文字 而是通过 内容选材 间接扣题 并且此文的题目 沉默的父爱 也是紧扣材料提炼出来的 非常切合材料 这就是内容扣题 暗扣或实扣 内容上扣题 要审好题 定好题 选好材 有人说 看不见 听无声 并不等于无所作为 什么人或事我看不见听无声却又在滋养着我给我美好的生命 沉默的父爱 例文3 我的老师 魏巍 每逢放假的时候 我们就更不愿离开她 我还记得 放假前我默默地站在她的身边 看她收拾这样那样东西的情景 蔡老师 我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 至于暑假 对于一个喜欢他的老师的孩子来说 又是多么漫长 记得在一个夏季的夜里 席子铺在当屋 旁边燃着蚊香 我睡熟了 不知道睡了多久 也不知道是夜里的什么时辰 我忽然爬起来 迷迷糊糊地往外就走 母亲喊住了 你要去干什么 找蔡老师 我模模糊糊地回答 不是放暑假了么 哦 我才醒了 看看那块席子 我已经走出六七尺远 母亲把我拉回来 劝说了一会 我才睡熟了 我是多么想念我的蔡老师呵 至今回想起来 我还觉得这是我记忆中的