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文档简介

榆林高新区第一中学 YULIN GAOXIN NO.1 MIDDLE SCHOOL2016-2017学年度第二学期 七 年级 数学 学科教学设计课 题 3.3用图象表示的变量间关系课 时第1课时主备人张金绒备课时间2016.4.25执教人张金绒执教时间2016.4.26模 式7+1审核人教学目标知识与技能：能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息。过程与方法：培养学生的观察能力，根据图象预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。情感与态度：让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。教学重点 结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义，并能从图象中获取变量间关系的信息。教学难点 能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。教学准备课件，导学案，直尺。 情境导入（分钟左右） 老师今天的穿衣和昨天相比，是穿的薄了还是厚了呢？为什么就穿少了呢？ （天气变暖，温度变高，老师穿的薄了） 巧树靶子（分钟左右）靶子2分钟左右 温度的变化是人们经常讨论的话题，你能根据老师给出的图象获取一些关于温度变化的信息吗？自主学习（分钟左右）1. 自主学习1：完成导学案设疑导学 学法指导：先独学，后群学。 时间要求：8分钟2. 自主学习2：完成课本69页议一议 学法指导：先独学，后群学 学习时间：8分钟精彩展示（分钟） 自主学习1学生能正确展示（1）-（5）问题的答案自主学习2学生经过小组合作能解决问题（1）-（5）精 点 精 讲 （ 分 钟 左 右 ） 适 时 检 测 （ 分 钟 左 右 ） 前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。多元链接（分钟左右） 某农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了些零用钱备用，如用y表示该农民身上的总钱数（元），x表示所售出的土豆的重量（千克），如图所示，结合图形，回答下列问题：（1）农民自带的零钱是_元；（2）降价前他每千克土豆的出售价是_元；（3）降价后他按每千克0.4元将剩余的土豆售完，这时他手中的钱（含备用零钱）是26元，问他一共带了 _千克土豆。小结（分钟左右） 1学生对本节课进行总结，谈谈自己的收获。 2本节课给你留下的最深刻的印象是什么？ 课 外 延 伸 板 书 设 计 3.3用图象表示的变量间关系 图象法非常直观。图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量， 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 反 思 自主学习1中 学法指导可更改为（1）-(5)独学，（6）群学。而且（6）精点精讲时，不应过多纠缠，学生能说出范围内一个值即可，不必给学生讲清楚这个范围
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