听课、评课、设计思路（赵祎）.doc

祖国江山的保卫者听课记录第一课时1.播放歌曲说句心里话，引出中国人民解放军。2.播放同学们和解放军叔叔在一起的图片。3.交流会，同学们一起聊一聊听到或看到的身边有关解放军叔叔的事。4.分享听到或看到的身边有关解放军叔叔的事。5.播放中国人民解放军在2008年四川汶川地震中抗震救灾的视频。6.学生齐读：向天底下最可爱的人致敬7.学生交流此时此刻心里感受：你想说点什么？8.老师引导学生答：哪里有危险，哪里就会有中国人民解放军哪里有困难，哪里就会有中国人民解放军哪里有需要，哪里就会有中国人民解放军9.板书课题：祖国江山的保卫者10交流：.用什么方式来表达对解放军的感情或敬意。11.老师与学生一起分享一首诗。12.引导学生起立敬礼来向解放军叔叔表达心中的爱戴。13.自选超市：好片推荐 电视剧士兵突击 好书推荐 刘猛军旅小说系列 特别推荐 了解这样一群人板书： 祖国江山的保卫者 中国人民解放军 最可爱的人第二课时;1.播放祖国大好河山的图片引出祖国江山的保卫者 中国人民解放军。2.交流分享：通过课前学习小组的收集整理资料，大家对中国人民解放军有哪些了解？3.出示中国地图，引导学生懂得我国的边疆，与我国相邻的国家、与我国隔海相望的国家。4.观看驻守在边境线上的中国人民解放军。5.学生发表感想。6.带领学生观看边疆哨所 宝格达哨所。7.学生们交流、分享自己所知道或收集的边防哨所。8.播放小记者采访阿里高原附近的边防哨所的解放军战士。9.引导学生思考在边防哨所，解放军叔叔所面临的痛苦。10.分享一段边疆之行，看完老师提问，学生自由发言。11引导学生.理解书中重点话语，12.用心体会说句心里话，首尾呼应。板书 中国人民解放军祖国江山的保卫者评课优点:1.教师教态自然、大方得体。2用歌曲导入新课，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，又以同一首歌结束课堂教学，首尾呼应。3.教师精心准备，针对教材中的资料，教师进行了整合、补充，拓展了教育教学空间。4.感动来于心，让孩子们在课前收集关于解放军的资料，让孩子们走进解放军，从心灵深处激发对解放军的热爱。5.使用丰富的图片展现了军人为人民为祖国的奉献精神，视频资料的显现更加深了学生的情感体验，教学效果十分明显。6.结合教学内容，及时对学生进行感恩教育和爱国主义教育。7.老师讲解的动情，点拨及时，对学生起到很好的引领作用。8.教师的板书简洁、明了。总之整堂课通过教学，使学生知道了中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边防战士和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。突出重点，突破难点。不足：1.教师讲解过多，没有很好地突出学生的主体地位。2.学生的交流有点流于形式，没有和其他同学引起共鸣。建议：多让孩子们自己交流，自己谈感受，其他同学可以补充、质疑，让孩子们在互相碰撞中激发思想上的共鸣，从而深深体会到人民解放军的奉献精神和英勇顽强的革命斗志。祖国江山的保卫者设计思路：1. 出示中国地图，介绍祖国的领土、领海、领空，引出祖国江山的保卫者 中国人民解放军。用直接的方式导入主题。2.课前要做好充分的准备：做课件、收集资料、图片。播放解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。.利用课件，让学生了解边防战士的生活战斗，感受边防战士的革命斗志和奉献精神。图片展示：人民解放军在抗洪抢险、抗震救灾中的图片学生看图片浏览学习资料，思考问题。3.注重学生交流、分享、谈感受。让学生在组内交流收集的资料：历史上和现在有关解放军的图片、故事以及守卫在边防线上的战士们的事迹。让学生交流汇报中进一步感受到边防战士对国家对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。4.比一比、赛一赛比站军姿，体验军威。比唱军歌，体会人民解放军英勇顽强的革命斗志和奉献精神。5.给解放军叔叔做一张贺卡，写上想对他们说的心里话。同时播放歌曲说句心里话不一样的你我他听课记录第一课时：1.游戏。2.说一说通过游戏发现了什么。3.猜猜看。4.给一个圆加三笔，看看大家各自把圆变成了什么。5.交流：通过一个圆，你想到了什么，画了什么。6.展示各自的画。7.说一说大家各自的画为什么不同。8.交流我们彼此有什么不同。9.小组交流各自的特长。10.展示各自的特长。第二课时：1.学生展示个人风采。2.小组合作画画。3.分享各小组的画。4.欣赏一首小诗。5.展示各自的自画像。不一样的你我他评课优点：1.教师态度和蔼可亲，有亲和力。2.让孩子们自己读诗，亲自体会其中的情感。3.展示自画像这个环节非常好。4.课堂气氛融洽，学生积极性高。5.学生参与面广，大胆、活泼、自信。6.课堂活动形式多样。7.在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。缺点：1.教师点评有点欠缺：有的语言过分夸大；有的点评太泛泛，2.教师的要求学生可能没听清。3.没有让学生对展示的作品作出简要的介绍。4.自画像这个环节非常好，但老师没有充分发挥这个环节的作用。4.猜猜看这个游戏，第一个踢足球的孩子第三次才被猜出来，老师没有及实地引导：孩子们没有画出自己最有特色的一面，所以大家猜不出来。5.几乎没有板书，没有把重点的语言点板书出来。建议：1.我觉得对于小组合作的内容和要求可以以PPT的形式呈现在大屏幕上，便于学生看得清楚，理解到位，避免由于嘈杂有的学生听不清老师的要求。2.学生展示作品时可由全组成员都上，并且对画作出简单的介绍，更加突出了各自同。3.把重要的话语板书出来。 不一样的你我他设计思路1.利用学生熟悉的卡通画导入新课，激发学生的兴趣。2.开展丰富多彩的课堂活动让学生在游戏中、在参与活动中，感受并提高一定的认知。3.在课堂活动中，注意了活动的目标性、层次性。我设计了如下三个活动：第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”通过学生熟悉的卡通画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识到人与人之间存在着差异。第二个是“展示个人风采”，让学生意识到我们每个人都是与众不同的。第三个是“我们一起来作画”。通过大家作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。这三个活动的设计都是有目的的，二个活动贯穿着逻辑性，层层递进，逐步提升。设计的游戏活动学生要非常喜欢，才能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能，激发学生参与活动的兴趣。4.灵活使用教材，适当对教科书进行了调整、整合，使得教学更具有有效性。5.充分利用学生的生活经验作为课