六年级语文期中测试卷doc.doc

(密封线内不要答题) 年级 班 姓名 小学六年级语文科（苏教版）（答题时间：120分钟 满分100分）题号基础知识积累运用阅读理解习 作总 分赋分21301930100得分亲爱的同学们，经过半个学期的学习，你们一定又获取了许多知识，今天就来展示展示吧，相信你们能行！一、基础知识。（共21分）(一)看拼音，写词语。（5分） xn s sh dn q hi h i yn cn( ) ( ) ( ) ( ) ( )un i wi xi ln chn mi u wn t( ) ( ) ( ) ( ) ( )(二) 按查字典的知识填空。（3分）“负”，用音序查字法，应先查大写字母_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释。(三) 比一比，再组词。（3分）峻（ ） 溉（ ） 燥（ ）竣（ ） 慨（ ） 躁（ ）（四）在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（4分）1时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。2.这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。3.他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。4.离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。（五）在横线上填写合适的内容。（3分） 笑得（ ） 急得 （ ） 累得（ ） 陶醉得 （ ） 激动得 （ ） 伤心得 （ ）(六)在（ ）里准确地写上动物的住处名称。（3分）例：马（棚） 虎（ ） 鸟（ ） 狗（ ） 羊（ ） 蛇 ( ) 蚕 ( )二、积累运用。（共30分）（一）按要求写成语。（5分）1千变万化（含有数字的）：_ _ _ （1分）2寒冬腊月（描写冬景的）：_ _ _ （1分）3转危为安（含有反义的）： （1分）4.像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：（2分） _ _ _ _（二）仿写句子。（2分）1什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。（1分） 什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是_。2你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是 _ _，_。（1分）（三）分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（3分）（ ）的苏格拉底 （ ）的聂荣臻（ ）的斯帕拉捷 （ ）的孙悟空（ ）的伯诺德夫人 （ ）的少年（侍奉吴王的）（四）按要求改写句子。（5分）1.最大的一穗就是你们刚刚摘下的。（调换词序，不改变意思） 2.经常阅读课外书，能够丰富和提高我们的阅读能力。（在原句上修改病句）3.吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”（改成转述句） 4.啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。（改成拟人句） 5.你即将毕业，请用一句名言警句作为感谢老师辛勤培育的赠言。 （五）用“骄傲”一词写句子。（2分）表示褒义的： 表示贬义的： （六）根据课内外所得填空。（13分）1“常记溪亭日暮，_ _。兴尽晚回舟， _ _。争渡，争渡， 。”这是词人 在 中的一句，描写的是这样一幅画面： 。（3分）2户枢不蠹，_ _。 从善如流，_ _ 。近水识鱼性，_。 欲知山中事，_ 。（2分）3. 烟台的海，是一幅画，是 ，是 。（1分）4成语诗歌大放送。（4分）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了 _、_等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了 “_ ，_”等古诗句；来到海边，我想起了_、_等成语；攀上了泰山，我想起了“_，_”等诗句。5.课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）（3分）A唐诗： B宋词： C我国名著或名人传记： 三、阅读理解。（共19分）（一）阅读课内文章三亚落日片段，回答问题。（6分）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1这段话写到了_、_、_、_、 _等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。（2.5分）2用“-”画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。（2分） 3我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、 _等。（1.5分） （二）阅读课外文章敬重卑微，回答问题。（13分）（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1划去文中括号内不恰当的拼音。（1分）2在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）3将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分）_4读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。（5分）第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 “_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（1分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）(2分)答： _蚂蚁家庭 “抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_ 和_ 这样两种精神。（2分）5“我”为什么要敬重卑微？（用“ ”在短文中划出有关句子）（1分）6读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）_ 四、习作。（30分）（任选一题习作）1.题目：我喜欢 你喜欢做什么，喜欢什么，喜