四年级下册语文《麦哨》的教学设计吴黎红(上交).docx

24.麦哨 教案设计教学目标：1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。2.感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。3.体会作者对田园生活的向往与热恋。教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。教学准备：牧童短笛的音乐，挂图或课件，识字卡片教学课时：一课时.教学过程：一、导入1.在上课之前，我们先来欣赏一组图片，欣赏一幅幅美丽的风景。（课件出示图片）2.在同学的脸上，老师读出了愉悦、惊叹、陶醉，这是老师看到的，那请同学自己来说说，你欣赏完图片后的感受。教师：乡村的景色是迷人的，同学们说的太好了，你们听这是什么声音：呜卟，呜卟，呜什么声音啊？真不错，同学们显然回家都经过预习了，对了，这就是麦哨，今天咱们就一起来学习第24课麦哨，板书3.那谁能告诉老师，麦哨是什么呀？谁知道？（你是学习小能手，你让老师知道了麦哨就是用麦秆做成的哨子。用它来吹，就能发出（），同学们吹的真好听。4.今天我们就来学习这篇描写乡村生活的课文，好不好？二、初读课文，感受文意1.请同学们把书打开，翻到第112页。自由的大声的来朗读课文，想一想文中描写的乡村生活是怎样的呢？2.听着你们朗朗的读书声真是一种享受呀，那现在请同学们看这里，我来检查你们这些生字词读准了没有？3.请你来读第一行，请小华你来读第二行，请你来读第三、四行，有没有要订正的。对了这个词读“剥开”。全班同学一起来读上两遍。4.课文当中还藏了很多多音字，你能找出了哪些来？你找到一个“和”，你也找到一个“应”，很好，那我们来看屏幕上的这些多音字，咱们一起来读一读。5.把文中的字词读正确了，我们学起课文来就更加的轻松了。现在请同学回答刚才的问题，文中描写的乡村生活是怎样的呢？（欢快的、柔美的、丰富的）同学们通过认真的朗读感受到了乡村生活的美。三、再读课文，感受乡村生活美1.下面快速默读课文，完成屏幕上的的问题。把第一个问题解决了，请他来给大家分享成果。对吗？很好，大家一起来朗读一下这个句子。2.下面我们来看看文章的开头是怎么描写麦哨的？谁来有感情的读一读第一、二自然段？3.开头给我们描写了欢快、柔美的麦哨，那结尾的麦哨又是怎样的呢.谁还喜欢来读一读？4.那麦哨声是怎么“一声呼、一声应”的，请同学来吹吹麦哨，听我读，看他们模仿的像不像？5.接下来大家以来读读这四段，感受麦哨的欢快与柔美。同学们真会读书。那课文开头描写了麦哨声，结尾也写了麦哨声，这种写法叫“.”真棒！首尾呼应，首尾呼应的作用在于能强调课文的主题，突出内容重点，这种写法，我们也可以在平时的习作中用一用，写一写。四、品味语句，积累运用1.下面请同学思考课文中哪里表现了乡村生活的“欢快”， 哪里表现了乡村生活的“柔美”，请你们同桌之间相互交流一下，再告诉我。2.停下交流，谁来告诉老师，你找到的句子。 3.（课件出示）这个句子它是一个（.），比喻句，把什么比作什么？对了，把脸蛋比作月季花，把细汗比作露珠。更加突出了乡村孩子在田野里的欢快。4.还有哪里能看出乡村的美？你来说。课件出示：“金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。”你找到了这句，说说你的理解，（哦，理解这个是排比句，写出了这个季节里庄家丰收的喜悦。5.谁愿意带着丰收的喜悦来读读这一段。6.下面我们再来欣赏几张图片，并模仿文中的这个排比句，创作你自己的排比句。当然也可以写你生活看到的其它事物进行描写。7.还有表现美的句子吗？那你是如何理解这些句子的呢？8.刚才同学找到了体现乡村柔美的句子，让我们感受到乡村生活如诗如画。那体现孩子欢乐的呢？你找到第5段的内容，理解到孩子们的欢乐；你找到了第6段，体会到了孩子们无忧无虑的想干什么就干什么的生活。那我们一起带着欢快，无忧无虑的语气一起来读读这两段。9.其实这两大段的描写，我们可以通过抓关键词和孩子们的动作词来体会，你们看这里，老师给你们概括了，今后我们也要学会这种方法。那孩子们的这些事情都在进行的？10.“草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！”谁来说说你的理解？这个句子其实还用一种修辞手法对比。来看看他们的作用。11.在这个天然的运动场上，你想干什么：哦，你想去跟他们比比力气，你想采集茅茅针，你想放风筝，这么多，好玩的事情可以做，因为在天然的运动场上我们无忧无虑，可以随心所欲。五、总结，回顾乡村美 1. 听，呜卟，呜卟这是什么声音？生：麦哨声。你会吹吗？ 2. 孩子们，拿起课本，让我们带着轻松、愉快的心情齐读一、二、七、八四个自然段。想一想，那欢快的麦哨声暗示了什么？（欢快的麦哨还暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，