英语语法教学大纲.doc

英语语法教学大纲一、课程性质和任务 英语语法是英语专业的基础课之一，旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。二、课程教学要求通过本课程教学要求学生达到：1、 学生对本课程的基本概念，基本理论有正确、清楚、完整的认识。2、 熟悉词性变化，句子的构成、转换、扩大和缩略的规则。3、能运用语法知识，提高遣词造句的能力、提高阅读和写作能力。经过本课程的学习，学生对教材中所讲授的名词、冠词、代词、动词时态、助动词、非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词、被动语态、句子的种类及类型、it的用法及词序、倒装、省略、倒装等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念；能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。 三、教学中应注意的问题1 语法教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学员掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。2 课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师的讲解应该帮助学员比较确切地了解语法规则的概念、结构和用法，要突出语法现象中的难点、疑点和重点。适量的练习可以帮助学员在语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。3 在教学过程中，除了教授一般语法规律外，还应该给学员提供大量的语言材料与例证。在这方面，最好选择学员所学的语言材料，让学员观察语法在实际语言中的运用，加强感性认识，学会总结使用。4 在强调语法学习的必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语和个别概念而脱离语言实际的偏向。另外，学生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。四、学时分配表本课程开设二学期，第一学期总学时为120，第二学期总学时为80。章节（课题）名 称总学时讲授实验课程实习习题训练第一章名词8812名词的定义051-2可数名词和不可数名词21-3专有名词051-4名词所有格21-5名词的句法功能2部分名词的用法比较1第二章代词882-1代词的定义0.5人称代词物主代词反身代词0.5相互代词指示代词2不定代词1疑问代词1目标语法应用3第三章数词88数词的定义1基数词序数词2数词的句法功能3数词的应用2第四章介词88介词的定义0.5介词短语的句法功能2常用介词的主要用法举例2.5部分介词的用法比较3第五章连词88连词的定义1并列连词从属连词4部分连词的用法比较3第六章 形容词88形容词的定义2形容词的句法功能复合形容词的构成1形容词的位置1形容词的比较级和最高级2部分形容词的用法比较2第七章副词88副词的定义2副词的句法功能副词的分类2副词的位置1副词的比较级和最高级1.5部分副词的用法比较1.5第八章冠词88冠词的定义3不定冠词的用法定冠词的用法2冠词的辨析和差异2第九章动词88动词的定义 1动词的基本形式及物动词和不及物动词连系动词2 助动词情态动词3部分动词的用法比较2第十章动词的时态881时态的定义12时态的种类及用法33时态的区别44时态的呼应第十一章动词的语态881语态的基本概念和种类12被动语态的构成3被动语态的否定句、一般疑问句与简略答语4.各种时态的被动语态举例1.55.被动语态的用法0.56.带情态动词的被动语态0.57.语态转换28.被动语态和系表结构的区别0.59.不能构成被动语态的动词210.含有被动意义的动词第十二章虚拟语气661.语气的定义和种类22.虚拟语气在条件从句中的用法23.虚拟语气的其他用法2第十三章非谓语动词动词不定式881.动词不定式的定义0.52.动词不定式的基本形式3.动词不定式的时态与语态0.54.动词不定式的句法功能15.动词不定式的复合结构1.56.动词不定式的否定结构0.57.“疑问词+不定式”结构0.58.动词不定式的时态和语态的用法1.59.动词不定式省略to的情况1部分短语中的动词不定式的用法1第十四章非谓语动词过去分词88过去分词的定义0.5过去分词的基本形式0.5过去分词的句法功能3过去分词的时态和语态的用法2部分过去分词的用法比较2第十五章非谓语动词现在分词44现在分词的定义现在分词的基本形式0.5现在分词的句法功能1现在分词的时态和语态的用法0.5现在分词的否定形式现在分词的与过去分词的区别1现在分词与不定式作宾语足语的区别0.5作表语的现在分词与进行时态的现在分词的区别0.5第十六章非谓语动词动名词44动名词的定义1动名词的的基本形式动名词的句法功能动名词的复合结构0.5动名词的时态和语态的用法0.5动名词的否定形式名词化的动名词动名词常用于简短的禁令中动名词和动词不定式的区别1动名词和现在分词在句法上的区别1第十七章句子成分441.句子成分的定义12.主语3.谓语0.54.表语0.55.宾语0.56.宾语补足语7.定语0.58.状语0.59.同位语0.5形容词和名词作定语的区别第十八章主谓一致441.主谓一致的定义12.主谓一致的三原则主谓一致的14种情况2.5部分结构中的主谓一致问题0.5第十九章简单句44简单句的定义3.5简单句的分类在用英语写作时是否应多写简单句0.5第二十章并列句44并列句的定义3.5并列句分类并列句中的省略0.5第二十一章复合句名词性从句66复合句的定义1名词性从句的定义和分类名词性从句的连接词主语从句1表语从句1宾语从句1同位语从句1宾语从句转换为简单句的规则1第二十二章复合句定语从句66定语从句的定义和结构1关系代词引导的定语从句关系副词引导的定语从句1关系代词前带介词的定语从句1关系代词as引导的定语从句0.5关系代词that与which的用法区别1限制性定语从句和非限制性定语从句1使用定语从句应注意的问题0.5定语从句与同位语从句的区别第二十三章复合句状语从句44状语从句的定义2状语从句的分类目的状语从句与结果状语从句的区别1状语从句几种句法关系的辨别1第二十四章直接引语和间接引语44直接引语和间接引语的定义0.5时态的变化代词的变动0.5状语的变动0.5直接引语为疑问句时的变动0.5直接引语为祈使句时的变动1间接引语中时态的不变，可变或可不变1第二十五章“There be ”结构441“There be”结构的特征0.52“There be”的否定句和疑问结构0.53“There be”结构中的时态、助动词以及情态动词14“There be”结构中谓语动词的其他形式15Have和There be的用法特点1第二十六章It 的用法44代词it的用法1引导词it的用法2It与one的不同用法1第二十七章独立主格结构44概说3.5独立主格结构的构成独立主格结构的句法功能0.5第二十八章倒装44概说2部分倒装完全倒装2第二十九章省略44概说3.515种常见的省略列表特殊的省略结构0.5第三十章构词法44概说1合成法转化法1派发法1考试时怎样“猜”生词1第三十一章插入语44概说2插入语的分类插入语的其他种类2机动上学期为10学时，下学期为8学时合计200五、课程内容和要求第一章 名词教学要求1.要求学员掌握可数名词的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化。2.掌握复合名词的复数形式变化。3.掌握名词所有格的构成及用法。4.注意区分可数名词与不可数名词。教学内容1名词的定义2可数名词和不可数名词 3专有名词 4名词所有格 5名词的句法功能 6部分名词的用法比较教学重点 教学重点是名词的句法功能。教学建议建议学生有针对性地做习题以加深理解。第二章 代词教学要求1掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式和用法。2. 注意all，every，each 的比较；any 与 some 的比较；everybody，everyone，one 的比较；no one 与none 的比较；both 与two 的比较；other 与another的比较。教学内容 1代词的定义 2人称代词 3物主代词 4反身代词 5相互代词 6指示代词 7不定代词 8疑问代词教学重点 教学重点是不定代词。教学建议重点讲解在英语语言学习中常涉及到的知识点，不需要把每一个知识点都讲得十分详细。 第三章 数词 教学要求1要求掌握基数词和序数词的用法。2. 掌握分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。教学内容 1数词的定义 2基数词 3序数词 4数词的句法功能 5数词的应用教学重点 教学重点是数词的句法功能及应用。教学建议注重运用实例教学，使学生了解和掌握数词的用法。 第四章 介词 教学要求 1掌握常用介词的主要用法。2要求熟记常用介词及介词与其它此类的搭配。如：be interested in， be strict with somebody等教学内容 1介词的定义 2介词短语的句法功能 3常用介词的主要用法举例 4部分介词的用法比较 教学重点 教学重点是常用介词的用法。教学建议要注意掌握概念的内容，并通过具体实例，分析并弄清它们间的区别。 第五章 连词教学要求1掌握并列单词、短语、 从句或句子的等立连词。2. 掌握引导名词性从句和状语从句的从属连词的用法。如：等立连词： not onlybut also，eitheror，neithernor，end，or，but，for，however等。从属连词：after，as，when，although，as long as， as far as，as soon as等。教学内容 1连词的定义 2并列连词 3从属连词 4部分连词的用法比较教学重点 教学重点是懂得区分并列连词和从属连词的用法。教学建议挑选出针对性强的各种素材，采用讲解、讨论、答疑等方式培养学生运用所学语法知识与技能解决实践问题的能力。 第六章 形容词教学要求1掌握形容词比较级的构成、用法及有关的常用句型。2了解形容词比较等级的特殊用法。教学内容 1形容词的定义 2形容词的句法功能 3复合形容词的构成 4形容词的位置 5形容词的比较级和最高级 6部分形容词的用法比较教学重点 重点掌握形容词的比较级和最高级。教学建议根据学生的具体情况，采用形容词和副词相比较进行教学，利于提高教学效果。 第七章 副词教学要求1掌握副词比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位置及形容与副词的比较等级的特殊用法。2.掌握在形容词和副词的比较级前面用even，still，yet，many，much，slightly，a lot，a bit，a little，far，completely 等程度副词或词组来表示不定度量，如：The sun is much bigger than the earth(太阳比地球大得多)。教学内容 1副词的定义 2副词的句法功能 3副词的分类 4副词的位置 5副词的比较级和最高级 6部分副词的用法比较教学重点 本章的重点是部分副词的用法比较。教学建议建议与上一章形容词进行比较。 第八章 冠词教学要求1掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。2.掌握定冠词单数名词常表示类别。3.掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。4.掌握不定冠词的位置。教学内容 1冠词的定义 2不定冠词的用法 3定冠词的用法 4冠词的辨析和差异教学重点本章重点是冠词的辨析和差异。教学建议结合实例向学生讲授清楚基本概念。 第九章 动词教学要求1掌握及物动词和不及物动词的用法。2掌握情态动词的用法。教学内容 1动词的定义 2动词的基本形式 3及物动词和不及物动词 4连系动词 5助动词 6情态动词 7部分动词的用法比较教学重点 教学重点是比较部分动词的用法。教学建议注意区分每一类动词的用法。 第十章 动词的时态教学要求1.掌握动词的基本特点和基本词形变化。2.掌握12 种常用时态的用法。教学内容 1时态的定义 2时态的种类及用法 3时态的区别 4时态的呼应教学重点 教学重点是12种时态的构成和用法。教学建议注意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与since的连用；现在进行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。 第十一章 动词的语态教学要求1掌握被动语态的概念、结构与用法。2.掌握主动语态变被动语态的方法。3掌握带短语动词及带情态动词的被动语态。4.掌握含有两个宾语的主动结构变为被动结构，含有复合宾语的主动结构变为被动结构以及被动语态过去分词作表语之间的区别。教学内容1 语态的基本概念和种类2 被动语态的构成3 被动语态的否定句、一般疑问句与简略答语4 各种时态的被动语态举例5 被动语态的用法6 带情态动词的被动语态7 语态转换8 被动语态和系表结构的区别9 不能构成被动语态的动词10 含有被动意义的动词教学重点教学重点是被动语态的结构和应用。教学建议注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：break out，take place，set out等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear，see，make，feel等在主动语态句中须不带to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须接带to的不定式作主语补足语。如：They made him tell everything(他们逼他说出一切。) He was made to tell everything英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思。如：Thechildneeds looking after(这个小孩需要照看。)此句也可改为：The child needs to be looked after意思相同。 第十二章 虚拟语气教学要求 1掌握虚拟语气的基本形式和用法。2.掌握情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等。3.掌握在suggest，insist，demand，propose，order，arrange，command，require，request和desire等动词后接的宾语从句要用虚拟语气，should动词原形或只用动词原形。4.掌握由as if 或as though 引导的表语从句或状语从句表示的情况与事实相反时，要用虚拟语气。教学内容1 语气的定义和种类2 虚拟语气在条件从句中的用法3 虚拟语气的其他用法教学重点教学重点是虚拟语气在条件从句中的用法。教学建议应注意在虚拟语气的书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中的were，had或should移至主语前，如：Werehe here now，he would do it at once(如果他在这里，他会马上做这件事)。 第十三章 非谓语动词动词不定式教学要求1.掌握不定式的基本形式与用法。2.掌握不定式的被动式，不带to的不定式。3.动词不定式复合结构的形式及用法。教学内容1.动词不定式的定义2.动词不定式的基本形式3.动词不定式的时态与语态4.动词不定式的句法功能5.动词不定式的复合结构6.动词不定式的否定结构7.“疑问词+不定式”结构8.动词不定式的时态和语态的用法9.动词不定式省略to的情况1 部分短语中的动词不定式的用法教学重点 教学重点是不定式的性质、作用、逻辑主语和省略。教学建议在教学过程中正确处理语法知识与语法实践的关系。应以语法实践为主，语法知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则。 第十四章 非谓语动词过去分词教学要求1 掌握过去分词的基本形式和用法。2 掌握部分过去分词的用法比较。教学内容1 过去分词的定义2 过去分词的基本形式3 过去分词的句法功能4 过去分词的时态和语态的用法5 部分过去分词的用法比较教学重点 教学重点是过去分词的性质、作用。教学建议注重语法练习。 第十五章 非谓语动词现在分词教学要求1掌握现在分词的基本形式和用法。2掌握现在分词和过去分词的比较。3掌握现在分词与过去分词被动式的比较等。4掌握现在分词与不定式的比较等。教学内容1.现在分词的定义2.现在分词的基本形式3.现在分词的句法功能4.现在分词的时态和语态的用法5.现在分词的否定形式6.现在分词的与过去分词的区别7.现在分词与不定式作宾语足语的区别8.作表语的现在分词与进行时态的现在分词的区别教学重点教学重点是现在分词和过去分词的区别。教学建议详细介绍语法项目，应将重点放在归纳和总结上，并配之以丰富的练习和自测题目。 第十六章 非谓语动词动名词教学要求1掌握动名词的基本形式和用法。1动名词复合结构中名(代)词的格。2. 动名词与不定式的比较。3. 动名词与现在分词的比较。 教学内容1. 动名词的定义2. 动名词的的基本形式3. 动名词的句法功能4. 动名词的复合结构5. 动名词的时态和语态的用法6. 动名词的否定形式7. 名词化的动名词8. 动名词常用于简短的禁令中9. 动名词和动词不定式的区别10. 动名词和现在分词在句法上的区别教学重点 熟记常要求后接动名词或不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest等。 后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，demand，desire，determine，expect，fail，hope，offer，promise，refuse，wish等。教学建议归纳总结过去分词、现在分词、动名词的用法。 第十七章 句子成分教学要求1 掌握句子成分包含哪些部分。2 掌握构成句子的各个部分在句子中的位置和作用。教学内容1.句子成分的定义2.主语3.谓语4.表语5.宾语6.宾语补足语7.定语8.状语9.同位语形容词和名词作定语的区别教学重点 教学重点是各个句子成分的表现形式。教学建议建议融语法练习于听、说、读、写、译五项语言技能中，通过五项语言技能活动帮助学生学会语法规则在口、笔语中的应用。 第十八章 主谓一致教学要求1 掌握主谓一致三原则：语法一致原则、意义一致原则、就近原则。2 掌握主谓一致的14种情况。教学内容1.主谓一致的定义2.主谓一致的三原则3 主谓一致的14种情况部分结构中的主谓一致问题教学重点 重点是意义一致原则和就近原则。教学建议在教学中注重将语法练习置于情景中，防止将语法孤立化和绝对化的现象。 第十九章 简单句教学要求掌握简单句的句型结构和种类。教学内容1 简单句的定义2 简单句的分类3 在用英语写作时是否应多写简单句教学重点 教学重点是根据句子的基本结构分成的5种句型及根据句子目的分成的4种句型。教学建议有针对性地练习相关习题，利于理解和掌握本章的精髓。 第二十章 并列句教学要求1掌握并列句的句型结构和分类。2.学会简单句与并列句的转换。教学内容1 并列句的定义2 并列句分类3 并列句中的省略教学重点 教学重点是并列句的分类。教学建议应精讲目标语法项目。 第二十一章 复合句名词性从句教学要求1掌握复合句的句型结构。2学会简单句与复合句、并列句与复合句的转换。教学内容1 复合句的定义2 名词性从句的定义和分类3 名词性从句的连接词4 主语从句5 表语从句6 宾语从句7 同位语从句8 宾语从句转换为简单句的规则教学重点 教学重点是主语从句、表语从句、宾语从句的表现形式。教学建议在教学中要注重语法规则的应用和实践，避免传统的以讲授语法知识为主的做法。 第二十二章 复合句定语从句教学要求1掌握定语从句的结构和用法。2. 能够正确使用定语从句的关系代词和关系副词。教学内容1 定语从句的定义和结构2 关系代词引导的定语从句3 关系副词引导的定语从句4 关系代词前带介词的定语从句5 关系代词as引导的的定语从句6 关系代词that与which的用法区别7 限制性定语从句和非限制性定语从句8 使用定语从句应注意的问题9 定语从句与同位语从句的区别教学重点 教学重点是关系代词和关系副词引导的定语从句。教学建议加强对学生学习过程的监控与管理，同时发现问题，及时采取措施，改进教学，提高教学质量。 第二十三章 复合句状语从句教学要求1掌握状语从句的用途。2掌握正确使用引导状语从句的从属连词。3注意状语从句的时态变化。教学内容1 状语从句的定义2 状语从句的分类3 目的状语从句与结果状语从句的区别4 状语从句几种句法关系的辨别教学重点 教学重点是掌握时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、让步状语从句的引导词。教学建议在教学中应比较各个状语从句，以加深学生的理解。 第二十四章 直接引语和间接引语教学要求掌握直接引语变间接引语时，时态、词序、人称、指示代词和状语等作的相应变化。教学内容1 直接引语和间接引语的定义2 时态的变化3 代词的变动4 状语的变动5 直接引语为疑问句时的变动6 直接引语为祈使句时的变动7 间接引语中时态的不变，可变或可不变教学重点 教学重点是直接引语为疑问句、祈使句时的变动。教学建议建议讲授为主，课堂讨论为辅。 第二十五章 “There be”结构教学要求1了解There be 结构的意义及形式。2掌握There be结构中的动词be的确定。3掌握There be 结构的句型转换。教学内容 1“There be”结构的特征 2“There be”的否定句和疑问结构 3“There be”结构中的时态、助动词以及情态动词 4“There be”结构中谓语动词的其他形式 5Have和The