美术五册电子教案二次备课-向齐白石学画蔬果.doc

教学内容向齐白石学画蔬果课 时第 1 节 共 1 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握用笔、用墨的方法，提高水墨画的表现能力。3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。教学重点对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。教学难点画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。教学准备（生）中国画绘画工具（师）学生的作业纸、教学演示的工具、教学课件、蔬菜与水果的实物初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、揭示课题1、教师出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：桌上摆了什么？2、师:老师这儿有两幅表现蔬果的作品,我们来欣赏一下.(出示图片)3、同学们说得真好，这幅画和我们平时画的画有什么不同呢？小结：它是以水墨画的形式来表现蔬果的，水墨画是最具中国特色的一个画种，也称为“国画”。4、你知道这是谁笔下的画么？5、出示照片：这就是齐白石爷爷，关于他你知道些什么？请你说给大家听一听。6、齐白石一生画了许多关于蔬果的水墨画，我们来欣赏一下。二、欣赏国画1、要画出这些水墨蔬果，必须要用毛笔和墨水，那么用笔的方法有哪些呢，你看（教师示范用笔方法：顺峰、侧峰、逆峰），这种用笔的方法叫什么？那这种呢？2、出示藕图，请你找一找，这幅图中，哪些地方用了侧锋，哪些地方用了中锋？3、用笔的方法我们知道了，在来看看用墨的，用墨一共有“焦、重、浓、淡、轻”五种，我来考一考你，“焦”应该怎样用墨？重呢？小结：也就是焦重浓淡轻的用墨，是通过水分来控制的，焦的水分最少，几乎没有，画出来的颜色最深，而淡的水分最多，墨的成分很少很少，画出来的颜色也最淡。5、（出示白菜图）请你也来找一找，这幅画中，怎样用墨的？6、为了表现出蔬果的美，齐白石还运用了色彩进行点缀。7、出示蔬果图2：再看这幅蔬果图，他的用笔和用墨最巧妙的地方在哪里？三、临摹国画1、接下来，我们就要运用这些方法，来临摹齐白石笔下的白菜了。临摹是学习中国画的一种重要方法，一般从观察开始。步骤：画菜帮：以中墨用中锋画出青菜的梗，注意用笔要根部粗，向叶部渐细。 画菜叶：用含水分的大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。 画叶脉：待墨色半干时，用浓墨勾出叶筋。 画菜根：中锋蘸浓墨，较快的画出根部，落笔时下按。2、单颗白菜我们会画了，接下来我们要完成一幅完整的果蔬图。同学们参照桌上的果蔬自行绘画，也可临摹齐白石的作品。（出示画好的果蔬图、上了颜色的果蔬图）在画之前必须安排好画面： 主次分明（确定位置、大小） 有疏有密 有前有后（层次感）3、学生临摹，教师巡视指导。四、点评。1、请学生展示自己的作品，与齐白石的原作进行比较，有什么不一样，自己总结成功与不足的体会。也可以针对临摹的构图、用笔、用墨、用色等，由其他学生进行评价，教师进行小结。评价的标准：“是否画出了原作的味道”、“用笔用色等是否沉着有力”、“画面构图是否舒服”等。“表现最生动的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齐白石表现方法的作品”等。五、小结。通过实物与水墨画的对比，体会水墨画这种表现形式的独特韵味。通过观察名家作品，师生交流，进一步了解齐白石的生活与艺术特点。根据学生的回答，教师即兴快速演示用笔、用墨、用色的基本方法。通过探究启发与尝试表现，师生互动，互相启发，有梯度地做出示范，引导学生按照画法与步骤临摹出白菜。注意墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法、作画的步骤等。欣赏齐白石作品清白家风图和樱桃，作品中画了什么？你知道这是谁画的吗？导入课题向齐白石学画蔬果。板书设计向齐白石学画蔬果焦、重、浓、淡、轻画菜帮、 画菜叶、 画叶脉、画菜根课后反思向齐白石学画蔬果这课真的让我受益非浅。执教者用抢答让学生回顾已学的知识来引出齐白石大师。然后欣赏齐白石的画，引领孩子们感受水墨画独特的水墨的韵味之美，通过摆一摆来了解水墨的构图美，在教师的范画当中解决中锋和侧峰的知识点。品味这样的课，可以说是一种享受，让我乐不思蜀。下面说说几个亮点的地方：1.蔬果寄乡思，在蔬果中，齐白石最爱画各种蔬菜，如白菜、萝卜、丝瓜、竹笋、菌子、辣椒、南瓜、芋头等。这些都是他从小就吃过、种过的东西，牵系着他的儿时记忆与乡思。齐白石选择了最具人民性的蔬果作为寄情之物，而历史上从未有任何画家具有齐白石这种罕见的表现现实世界的热情。老师在介绍齐白石的环节上讲到情感美。2，课的重点是对齐白石及其作品的了解，并学习用水墨画的方式表现蔬果题材。老师就让学生各自分析自己喜欢的蔬果在表现时运用了哪些主要的笔墨技法？这体现了学生学习的自主性，学生的学习积极性很高，讨论、分析，有的还相互交流。老师根据学生的回答，在宣纸上即兴的演示讲解用笔、用墨、用色的方法，这样既避免了教师示范的弊端：大多数学生照老师的样子画，作业单一，没有新意；又让学生学到了更多的方法。