【9历第三次月考】安徽省黄山市部分学校2025-2026学年九年级上学期第三次月考历史试卷（含解析）

2025—2026学年安徽省九年级教学质量检测(三)历史注意事项：1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．法典正文共有282条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域，严格保护私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。该法典是（

）A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《新法典》2．屋大维规定，行省禁止举行各种集会、结社活动，但却有意识地宣传对元首的崇拜。几乎所有的行省都建立了奥古斯都(屋大维)圣庙，人们每年都从行省内各地聚集到省府举行隆重的祈祷仪式。屋大维此举（

）A．有利于斯巴达城邦发展 B．维护了罗马共和国的统治C．巩固了自己的独尊地位 D．导致罗马陷入政治大危机3．帕特农神庙中刻画的古希腊神话中的智慧与战争女神——雅典娜，被塑造为一位容貌美丽、身着希腊服饰的人类女性形象，而非兽形或怪诞之神。这反映了古希腊神话的特点是（

）A．崇拜女性力量 B．服务民主政治 C．推崇英雄主义 D．神人同形同性4．下图所列举事件发挥的共同作用是（

）A．使教权和王权矛盾加大 B．丰富了基督教的教义C．扩张了法兰克王国版图 D．促进了基督教的发展5．小李同学在课后复习时制作了一份知识结构图(部分如图所示)，他复习的应是（

）A．种姓制度 B．西欧庄园 C．古代日本 D．富裕农民6．1158年，当时的意大利国王颁布一个法令，特许博洛尼亚大学的神学及法律教授以及为学问而游历的学生，可以安然前往各地，并保证其人身安全。据此可知，中世纪大学（

）A．享有一定的特权与自由 B．完全受国王控制C．推动文艺复兴运动兴起 D．摆脱教会的影响7．“1453年，奥斯曼帝国穆罕默德二世率大军20万，战船300艘，配备10万攻城重炮，一举包围了君士坦丁堡。经过激烈的战斗，最终征服了这座城市。”上述内容描述的是（

）A．十字军东征开始 B．拜占庭帝国灭亡 C．查士丁尼的反抗 D．新航路的开辟8．“日本首次使用年号是公元645年的‘大化’。‘大化’取自《易经》的‘大化流衍，生生不息’，此后90代日本天皇的247个年号都取自中国古代典籍”。这体现了古代日本（

）A．大化改新的成效显著 B．形成了武士道精神C．深受中国文化的影响 D．建立中央集权制度9．阿拉伯帝国在征服和内外移民过程中，养成了襟怀宽广的意识，对各地优秀文化珍藏之。阿拉伯的“百年翻译运动”将希腊、波斯等地的文化，翻译并整合到阿拉伯文化中，并传遍欧亚非的阿拉伯全境。这集中体现了阿拉伯人（

）A．建立起横跨欧亚非的大帝国 B．创造了领先世界的文化成就C．沟通东西方之间的经贸往来 D．对世界文化发展的卓越贡献10．下图为某校历史社团组织的一次历史剧的剧本节选，据此可知，该剧演绎的史事体现的思想是（

）A．享乐主义 B．人文主义 C．理性主义 D．禁欲主义11．16世纪，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，第三次抵达北纬79°39'，创造了当时人类北进的新纪录，还留下了详细的航行记录和准确的航海图。他的航行（

）A．到达非洲的好望角 B．第一次实践证明了地圆说的正确C．“发现”古巴和海地 D．丰富了人类对北冰洋地区的认识12．比较分析是历史学习过程中的重要方法。下列对英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的相似之处归纳正确的是（

）A．都推翻了殖民压迫 B．都走上了资本主义道路C．都消除了社会矛盾 D．都深受启蒙运动的影响13．英国《泰晤士报》在1803—1805年的报道中说：“拿破仑是法国大革命的直接产物······他的野心不仅威胁到英国，也威胁到整个欧洲的自由与独立。”这表明该报道（

）A．热情歌颂法国大革命 B．表达了对拿破仑的敬意C．强烈谴责拿破仑扩张 D．客观分析当时欧洲局势14．“工业革命时期，英国曼彻斯特工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。”材料集中体现了（

）A．早期工业城市的社会问题 B．英国医疗技术落后C．殖民扩张的原始资本积累 D．人民生活水平提高15．下图年代尺体现了（

）A．资本主义的发展 B．国际共产主义运动兴起C．人类思想的变迁 D．现代工厂制度最终确立二、辨析改错(6分)16．辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的写正确；错误的写错误，并加以改正。图1释迦牟尼佛像（1）图1人物于公元前6世纪创立了佛教，该教一度成为埃及最重要的宗教之一。图2骑在战马上的亚历山大（2）图2人物建立了一个西起希腊，东到莱茵河流域，北抵中亚，南达埃及的大帝国。图3中世纪印刷工场（3）图3是中世纪手工工场发展的缩影，从中可以看出欧洲手工业生产组织逐渐资本主义化。三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分)17．阅读材料，完成下列要求。材料一

1492年，哥伦布发现了横跨大西洋的航路，大西洋的开发进入飞跃式发展阶段。之后，经由非洲大陆最南端的好望角和美洲大陆南端的麦哲伦海峡的航线开辟，占据了70%的地表面积的广阔海域被连接起来。将大西洋海域作为“自己的海洋”，积极进行商业开发的西班牙、荷兰和英国征服了美洲大陆的各文明，开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源……大西洋商业的开发，为资本主义的发展创造了契机。——摘编自[日]宫崎正胜《简明世界经济史》材料二

正是从利物浦持续不断地开出的贩奴船，把一代又一代身强力壮的非洲黑人，源源不断地驶向新大陆彼岸。就如同一条巨大的输血管道把非洲、新大陆和利物浦连接在一起，用非洲人民的鲜血浇灌着利物浦，带来了它的繁荣，利物浦正是这样发展成英国最大商业中心。——摘编自张金鹏《大西洋的国际贸易与利物浦的城市近代化》(1)根据材料一，概括大西洋的开发产生的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，绘制一幅简明的大西洋“三角贸易”示意图。(3)综合上述材料并结合所学知识，分析两段材料所反映的史事之间的关系。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

“光荣革命”其实是一场不流血的革命，说其“光荣”就在于它不流血。……国家的统治阶层已齐心协力，下决心要把詹姆士搞下台。他们不能容忍专制制度的恢复，更不能接受天主教的复辟，但同时，他们也不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体的设计。“光荣革命”是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王。——摘编自钱乘旦主编《英国通史》材料二

美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团根据不断变化的历史环境，利用根据宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停地谈判和妥协……·法的生命力得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。——摘编自王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》(1)根据材料一，分析“光荣革命”采用“不流血”方式的原因。结合所学知识思考如何理解“光荣革命”是英国历史的转折点。(2)根据材料二并结合所学知识，说明美国宪法是“妥协的结果”。(3)综合上述材料，谈谈你对英美“妥协”政治的认识。四、活动与探究(12分)19．某班师生开展主题为“人类与交通”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。材料

人类与交通(部分)时期陆路交通水路交通古代罗马帝国修建石质道路网络；中国秦汉时期发展驿道系统；阿拉伯商队使用骆驼进行跨洲贸易地中海地区使用浆帆船；中国发明指南针，用于“罗盘”导航技术近代1825年，由A设计的蒸汽机车正式试车。到1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网1807年，美国人罗伯特·富尔顿把B改良的蒸汽机装在“克莱蒙特号”上，在纽约哈德逊河试航成功，标志蒸汽轮船正式步入商用——摘编自《全球科技通史》《改变世界的100项发明与发现》等(1)写出表格中A、B两处的内容。(2)根据材料并结合所学知识，分析蒸汽机车正式试车和英国建成铁路网的历史意义。(3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“人类与交通”，自拟论题，进行论述。(要求：观点正确，史论结合，表述清晰)

1．A【详解】据题干“法典正文共有282条，内容涉及“······古巴比伦社会的情况”和所学知识可知，该法典条文数量具体，内容涵盖广泛，且明确指向古巴比伦社会，是现存最早的较为完整的成文法典，《汉谟拉比法典》符合这些特征，A项正确；《十二铜表法》是古罗马的成文法，条文数量和内容与题干描述不符，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国法典，编纂时间较晚，与“古巴比伦”无关，排除C项；《新法典》一般指查士丁尼法典的补充部分，也不属于古巴比伦，排除D项。故选A项。2．C【详解】根据题干“屋大维规定，行省禁止举行各种集会、结社活动，但却有意识地宣传对元首的崇拜”和所学可知，屋大维通过禁止行省集会与结社，限制了地方势力的联合，同时通过建立奥古斯都圣庙并举行祈祷仪式，强化了对元首的崇拜。此措施旨在巩固其独尊地位，避免地方分裂或反对势力的形成，C项正确；斯巴达是古希腊的一个城邦，而屋大维是古罗马的政治人物，排除A项；屋大维时期，罗马已经从共和国时期过渡到了帝国时期，排除B项；D项与史实不符，因屋大维时期罗马政局稳定，排除D项。故选C项。3．D【详解】据题干“智慧与战争女神雅典娜被塑造为容貌美丽、身着希腊服饰的人类女性形象，而非兽形或怪诞之神”和所学知识可知，古希腊神话中的神祇在外形和性情上都与人类高度相似，体现“神人同形同性”的特点，D项正确；题干强调神的形象与人相似，未突出女性力量的崇拜，排除A项；帕特农神庙修建于雅典民主政治时期，但题干未直接体现神话为民主政治服务，排除B项；题干描绘的是神的外形特征，未涉及英雄事迹或英雄主义精神，排除C项。故选D项。4．D【详解】根据材料事件及所学知识可知，克洛维皈依基督教，借助罗马教会权威巩固统治，推动了基督教在法兰克王国的传播；查理曼征收“什一税”，为教会提供稳定经济支持，促进教会发展。两者均促进了基督教的推广与壮大，D项正确；克洛维与查理曼均与教会合作，未加剧教权与王权矛盾，排除A项；材料所述两事件均促进了基督教的发展，未提及教义丰富的相关信息，无法推论是否丰富了基督教教义，排除B项；什一税征收使教会变得越来越富有，与版图扩张无关，排除C项。故选D项。5．B【详解】据题干“自营地（领主所有，佃户耕作）”“份地（佃户生活来源）”“共用地（全体佃户共同使用）”和所学知识可知，这些内容涉及领主与佃户的土地关系、耕作方式及公共资源使用，是西欧庄园经济的典型特征，B项正确；种姓制度是古印度的社会等级制度，与题干土地经营模式不符，排除A项；古代日本以大化改新后的班田收授法或后来的庄园制为特色，与西欧庄园的具体结构不同，排除C项；富裕农民是农村社会阶层，不涉及题干中完整的庄园土地划分体系，排除D项。故选B项。6．A【详解】根据题干“意大利国王颁布法令，特许大学教授及游历学生可安然前往各地，并保证人身安全”和所学知识可知，中世纪大学通过国王授予的特许状获得了一定的法律保护与通行自由，A项正确；题干仅体现国王对大学师生的保护，未体现“完全控制”，排除B项；文艺复兴运动兴起于14世纪，与题干时间（1158年）不符，且题干未涉及大学对思想文化运动的推动作用，排除C项；中世纪大学仍受教会影响，题干未体现“摆脱教会的影响”，排除D项。故选A项。7．B【详解】据题干“1453年，奥斯曼帝国……征服了君士坦丁堡”和所学知识可知，1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，标志拜占庭帝国灭亡，B项正确；十字军东征始于1096年，与题干时间不符，排除A项；查士丁尼在位时间为6世纪，与题干时间不符，排除C项；新航路开辟始于15世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选B项。8．C【详解】据题干“日本年号取自《易经》等中国古代典籍”和所学知识可知，日本自大化改新开始全面学习中国唐代制度与文化，年号使用中文典籍内容是其文化受中国影响的表现，C项正确；题干强调年号来源，未涉及大化改新后社会发展的具体成效，排除A项；武士道精神形成于幕府时期，与年号起源无关，排除B项；年号来源于中国典籍不能直接说明日本建立了中央集权制度，排除D项。故选C项。9．D【详解】据题干“阿拉伯帝国在征服和内外移民过程中，对各地优秀文化珍而藏之。阿拉伯的‘百年翻译运动’将希腊、波斯等地的文化，翻译并整合到阿拉伯文化中，并传遍欧亚非的阿拉伯全境”和所学知识可知，阿拉伯帝国吸收、保存并传播了古希腊、波斯等地的文化遗产，促进了东西方文化的交流与融合，对世界文化发展作出了重要贡献，D项正确；题干强调阿拉伯帝国在文化方面的作用，并非强调其疆域辽阔，A项与题干主旨不符，排除A项；题干侧重阿拉伯帝国对各地文化的吸收、整合与传播，未强调其文化成就的领先地位，B项与题干信息不符，排除B项；题干反映的是文化领域的交流与传播，而非经贸往来，C项与题干主旨不符，排除C项。故选D项。10．B【详解】根据题干“14世纪后期的佛罗伦萨街头有人在辩论”等信息和所学可知，14世纪后期的佛罗伦萨是文艺复兴的发源地之一，剧本中“人应该追求美好的理想”“只要求凡人的幸福”体现了强调以人为中心、追求现世幸福的思想，这符合文艺复兴的核心——人文主义，B项正确；享乐主义侧重过度追求物质享受，与“凡人的幸福”内涵不符，排除A项；理性主义是17—18世纪启蒙运动的核心，时间不符，排除C项；禁欲主义是中世纪宗教强调来世、压抑人性的思想，与题干中“只要求凡人的幸福”相悖，排除D项。故选B项。11．D【详解】根据题干“16世纪，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，第三次抵达北纬79°39'，创造了当时人类北进的新纪录，还留下了详细的航行记录和准确的航海图”和所学可知，巴伦支的航行直接拓展了人类对北冰洋地理、气候、航线等的认知，是地理大发现时代重要的高纬度探索成果。因此，巴伦支的航行的贡献是丰富了人类对北冰洋地区的认识，D项正确；好望角位于非洲南部，是葡萄牙航海家迪亚士于1488年发现的，与巴伦支的北冰洋航行无关，排除A项；“地圆说”的实践证明主要归功于麦哲伦船队的环球航行，巴伦支的航行并未涉及环球路线，排除B项；“发现”古巴和海地的是哥伦布，他在1492年首次航行中抵达美洲大陆，与巴伦支的北冰洋探索无关，排除C项。故选D项。12．B【详解】据题干“英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的相似之处”和所学知识可知，三国革命都是早期资产阶级革命，推动了本国资本主义发展，使国家走上了资本主义道路，B项正确；英国资产阶级革命推翻的是本国封建君主专制，没有“殖民压迫”问题，排除A项；革命后三国社会矛盾依然存在，并未“消除”，例如英国保留了君主，美国存在奴隶制，法国经历了反复动荡，排除C项；英国资产阶级革命发生在17世纪，而启蒙运动在18世纪才达到高潮，因此英国革命并未受启蒙运动的直接影响，排除D项。故选B项。13．C【详解】根据题干材料“拿破仑是法国大革命的直接产物······他的野心不仅威胁到英国，也威胁到整个欧洲的自由与独立。”和所学可知，“拿破仑是法国大革命的直接产物”表明其认可拿破仑与法国大革命的联系，“他的野心不仅威胁到英国，也威胁到整个欧洲的自由与独立”则明确表达了对拿破仑扩张行为的担忧。这说明该报道主要针对拿破仑的野心及其对欧洲局势的影响进行分析，这表明该报道强烈谴责拿破仑扩张，C项正确；“热情歌颂法国大革命”不符合材料主旨，材料并未重点歌颂大革命，而是将拿破仑视为其产物，排除A项；“表达了对拿破仑的敬意”与“威胁到欧洲自由与独立”相矛盾，排除B项；材料报道的语气明显带有批判和警告意味，而非中立的“客观分析”，排除D项。故选C项。14．A【详解】据题干“英国曼彻斯特工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰”和所学知识可知，工业革命时期曼彻斯特工人居住环境恶劣，疾病流行，贫困和教育缺失导致社会道德问题，这集中反映了工业革命早期城市中因人口聚集、住房与卫生条件恶劣而产生的社会问题，A项正确；材料重点并非医疗技术本身，而是因居住环境引发的健康问题，排除B项；材料未涉及海外殖民或资本原始积累的内容，排除C项；材料描述的是工人生活困苦，而非生活水平提高，排除D项。故选A项。15．B【详解】根据材料年代尺及所学知识可知，年代尺中的事件分别为1848年《共产党宣言》发表（标志马克思主义诞生，国际共产主义运动开端）、1864年第一国际成立（国际工人运动联合组织）、1871年巴黎公社建立（无产阶级政权首次尝试），均为国际共产主义运动兴起与发展的重要节点，共同体现了国际共产主义运动的兴起，B项正确；“资本主义的发展”主要涉及工业革命、殖民扩张等，与材料事件无关，排除A项；“人类思想的变迁”仅涵盖思想层面（《共产党宣言》发表），而第一国际、巴黎公社属于组织与实践，范围过宽，排除C项；“现代工厂制度确立”是工业革命的结果，与材料事件无关，排除D项。故选B项。16．（1）错误；将“埃及”改为“印度”。（2）错误；将“莱茵河”改为“印度河”。（3）正确。【详解】根据题干“图1释迦牟尼佛像”和所学可知，佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，该教一度成为印度最重要的宗教之一，所以（1）答案为错误；将“埃及”改为“印度”。根据题干“图2骑在战马上的亚历山大”和所学可知，历经10年征战，亚历山大建立了一个西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及的大帝国，这个帝国被称为“亚历山大帝国”，所以（2）答案为错误；将“莱茵河”改为“印度河”。根据题干“图3中世纪印刷工场”和所学可知，中世纪时，出现了一些规模较大的手工工场，图3是中世纪手工工场发展的缩影，从中可以看出欧洲手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，所以（3）答案为正确。17．(1)影响：使世界日益连成一个整体；使西班牙、荷兰和英国开始进行大规模的移民活动和早期的殖民掠夺；促进了欧洲资本主义的发展。(2)示意图：欧洲（出发地）→非洲（贩奴）→美洲（贩奴、获取原料）→欧洲（返回）的航行方向及三大洲位置标注。(3)关系：探寻新航路为早期殖民掠夺创造了条件，早期殖民掠夺成为探寻新航路的结果，两者共同推动了近代世界格局的形成。【详解】（1）影响：根据材料一“开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源。”和结合所学知识可得出，大西洋的开发使使西班牙、荷兰和英国开始进行大规模的移民活动和早期的殖民掠夺；根据材料一“大西洋商业的开发，为资本主义的发展创造了契机。”和结合所学知识可得出，大西洋的开发使世界日益连成一个整体；促进了欧洲资本主义的发展。（2）示意图：根据材料二“正是从利物浦持续不断地开出的贩奴船，把一代又一代身强力壮的非洲黑人，源源不断地驶向新大陆彼岸。就如同一条巨大的输血管道把非洲、新大陆和利物浦连接在一起。”和结合所学知识可得出，三角贸易从欧洲出发，到达非洲，把非洲黑奴运往美洲贩卖，最终从美洲回到欧洲。示意图需包含欧洲（出发地）→非洲（贩奴）→美洲（贩奴、获取原料）→欧洲（返回）的航行方向及三大洲位置标注。（3）关系：综合上述材料，新航路开辟与殖民扩张和世界发展之间是相互联系的，探寻新航路为早期殖民掠夺创造了条件，早期殖民掠夺成为探寻新航路的结果，两者共同推动了近代世界格局的形成。18．(1)原因：统治阶层齐心协力；他们不能容忍专制制度的恢复；不能接受天主教的复辟；不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体的设计。理解："光荣革命"后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。(2)说明：美国是联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立，相互制衡，实现了内部的妥协，特别是总统、国会与最高法院之间的妥协；联邦政府与地方政府分享权力。(3)认识：妥协也是一种政治智慧，恰当的妥协有利于社会的稳定，促进国家社会的发展。【详解】（1）原因：根据材料一“‘光荣革命’其实是一场不流血的革命……国家的统治阶层已齐心协力，下决心要把詹姆士搞下台”可知，统治阶层通过集体行动达成共识，避免了大规模内耗；根据材料一“他们不能容忍专制制度的恢复，更不能接受天主教的复辟，但同时，他们也不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体的设计”可知，他们既反对专制与宗教复辟，也力图避免社会动荡或下层革命力量崛起，不愿让下层民众再参与国家政体的设计。结合所学知识可知，此前英国内战和克伦威尔独裁的动荡使各阶层更倾向于以协商方式解决政治冲突。理解：结合所学知识可知，“光荣革命”虽保留了君主制，但通过1689年《权利法案》确立了议会主权，限制了王权，奠定了君主立宪制的法律基础。这标志着英国从君主专制向现代代议制民主转变，政治权力重心由国王逐渐转移至议会，为英国长期的政治稳定和经济发展奠定了基础，因此被视为英国历史的转折点。（2）说明：根据材料二“美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果”可知，宪法制定过程中各州、各利益群体存在分歧，需要通过协商达成一致。结合所学知识可知，这种妥协主要体现在：联邦与州的权力分配：大州与小州就国会代表权问题妥协，形成了参议院（每州平等）和众议院（按人口比例）的两院制。奴隶制问题：南方与北方妥协，宪法中暂时保留奴隶制，并在计算各州人口时将奴隶按五分之三计入（即“五分之三妥协”），以平衡政治权力。行政与立法关系：设立总统制，但赋予国会立法权与弹劾权，最高法院享有司法审查权，形成三权分立、相互制衡的体制，体现了权力机构间的妥协。

这些妥协使宪法得以通过，既维护了国家统一，又兼顾了地方利益，为美国政治体制的长期稳定奠定了基础。（3）认识：根据材料一，“光荣革命”以不流血方式实现政权更迭，避免了社会动荡；材料二强调宪法通过谈判妥协形成“超稳定性”机制。这种妥协减少了暴力革命的风险，有利于社会秩序恢复与维护；推动制度创新：妥协并非消极退让，而是通过协商整合不同利益，形成具有包容性的制度安排。例如英国确立议会主权，美国构建联邦制与三权分立，这些制度既适应国情，又具有灵活性；促进长期发展：妥协政治为英美提供了相对平稳的发展环境。英国由此逐渐完善君主立宪，促进工业革命；