教学设计四单元二话题.doc

恩施市小渡船中学（ 英语 ）“学、练一体”导学提纲年级九年级主备曹贤斌课型对话审核九年级组课题Unit 4 Topic 2 Section A学时2一、情景导入，激趣引题1, Greetings!2, Revision : Passive Voice（II）二、学习目标 1,掌握黑体单词的用法，能够正确朗读白体词并知其大意；2，巩固学习被动语态。三、学习过程及任务1.展示目标和自学指导（明确任务和学习方法） 1），listen to 1a and complete 1b2），自学1a，完成1c ,2a；3),自学2b,完成2b.4), listen to the conversation and finish 3。2.学生按自学指导自学课本内容3.小组讨论交流展示1)1a知识点；2）Part2b 讨论结果4.学生小结教师归纳提升1）完成2b.2）完成35.当堂检测，自主体验编写新的对话 四、学习评价 恩施市小渡船中学（ 英语 ）“学、练一体”导学提纲年级九年级主备谭山瑛课型对话审核九年级组课题Unit 4 Topic 2 Section B学时1一、情景导入，激趣引题1. Greetings!2. Ask some questions 二、学习目标1,掌握黑体单词的用法，能够正确朗读白体词并知其大意；2 进一步学习一般将来时态的被动语态。三、学习过程及任务1.展示目标和自学指导（明确任务和学习方法）1），listen to 1a and finish 1b2），自学1a，完成1c ；2.学生按自学指导自学课本内容3.小组讨论交流展示1),1a知识点；2），编造新对话展示。3）听录音，完成2。4）自学3，然后听录音跟读。4.学生小结教师归纳提升 一般将来时态的被动语态5.当堂检测，自主体验1)We will hold an English speech next week(改为被动语态).2)I think TV has affected us in many ways.(改为否定句)3)She likes English better than maths.(改为同义句)四、学习评价恩施市小渡船中学（ 英语 ）“学、练一体”导学提纲年级九年级主备谭山瑛课型阅读审核九年级组课题Unit 4 Topic 2 Section C学时1一、情景导入，激趣引题1, Greetings!2, 小组交流一般将来时的被动语态。二、学习目标1,掌握黑体单词的用法，能够正确朗读白体词并知其大意；2，阅读课文，了解课文大意并能回答问题3，掌握文中的短语的用法及火星的相关知识。三、学习过程及任务1.展示目标和自学指导（明确任务和学习方法）1），自学1a，完成1b2.学生按自学指导自学课本内容3.小组讨论交流展示1),1a知识点；2），完成1b3),复述1a.4.学生小结教师归纳提升1），完成22）新学短语造句。5.当堂检测，自主体验1),List some information about Mars2),Write back an e-mail to Uncle Stephen for KangKang 四、学习评价恩施市小渡船中学（ 英语 ）“学、练一体”导学提纲年级九年级主备谭山瑛课型复习审核九年级组课题 Unit4 Topic 2 Section D学时1一、情景导入，激趣引题1, Greetings!2,Free talk.二、学习目标1,掌握黑体单词的用法，能够正确朗读白体词并知其大意。2，巩固学习一般将来时的被动语态。3.复习有用的习惯用语。三、学习过程及任务1.展示目标和自学指导（明确任务和学习方法）1），自学1a，完成1b；2.学生按自学指导自学课本内容3.小组讨论交流展示1) 1a知识点；2）完成23) 完成课题研究4.学生小结教师归纳提升1），完成Grammar与 Functions;2）复习总结一般将来时的被动语态。5.当堂检测，自主体验 1)Discuss the changes in the near future in group