河中石兽复习资料.doc

河中石兽复习资料一、文学常识纪昀，字晓岚，清代文学家,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官。四库全书按内容分为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 本文选自阅微草堂笔记一书，是以笔记形式写成的志怪小说。全书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。 二、字音棹（ zho ） 圮（ p ） 河干 (gn ) 曳 (y) 溯（s） 木杮（ fi ）湮 (yn ) 啮 (ni ) 铁钯 (p ) 臆 (y ) 欤（y ） 坎穴（ xu ）三、字词解释：临：靠近 。 河干：河边。 圮：倒塌。 并：一起。 阅：经过，过了。岁：年。 募：募集。 求：寻找。 竟：终于，到底。 棹：划船。以为：认为。 曳：拖。闻：听说。 尔辈：你们。究：推究。 是：这。物理：事物的道理、规律。 木杮：削下的木片。 岂：怎么。 为：被。 去：离开。 乃：是。 湮：埋没。 耳：语气词，表示“罢了”。 沿：顺着。颠：通“癫”，疯狂。 服：信服。 确论 ：精当确切的言论。 闻：听说。 凡：大凡，凡是。 失：丢失。 当：应当。 盖：原来是。 坚重：又硬又重。啮：这里是侵蚀、冲刷的意思。 坎穴：坑洞。至：到。 倒掷：栽倒。 如是：像这样。 不已：不停止。 遂：于是。溯流：逆流。 固：固然、当然 。 如其言：依照他的话（去做）。 得：找到。 然则：既然这样，那么。 但：只。臆断：主观地判断。 欤：句末语气词，吗，呢。四、一词多义闻之笑曰：代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之：代词,代石兽。 一老河兵闻之：代词,代讲学家的话当求之于上流:代词,代石兽。 其反激之力:的至石之半:的 求之下流、求之地中:代词,代石兽然则天下之事:的五、古今异义干：古义是岸，今义是不潮湿。 阅：古义是经过，今义是看。物理：古义是事物的道理、规律。今义是一门学科。是：古义是这。今义是表示判断的动词。 已：古义是停止。今义是已经。但：古义是只。今义是表示但是。六、句子翻译：1. 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。沧州的南面，有一座寺庙靠近河边，寺庙的大门倒塌到河里，两个石兽一起沉没在河里。2.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没能找到。3.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。人们认为（石兽）顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游寻找了十多里，没有石兽的踪迹。4.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去? 一位教书的在寺庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。不是木片，怎么能被洪水带走呢? 5.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙里，越沉越深罢了。6.沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。顺流而下寻找（石兽），不也是疯狂了吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。7.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。一位老河兵听说了这话，又笑着说：“凡是落入水中的石头，都应该到河的上游去寻找。”8.盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。9.渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定会栽倒在坑洞里。10.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯逆上矣。像这样再冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上了。11.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” 如其言，果得于数里外。到下游去寻找（石兽），固然是疯狂；在原地深处寻找他们，不是更疯狂吗？”（众僧）依照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。12.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么可以根据某个道理主观地判断呢?七、课文理解问答题：1、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的?寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。2、文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味?讲学家的“笑 ”包含了对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。 3、本课告诉我们一个什么道理？找出文中说明这个道理的句子。道理：做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际。句子：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？4、课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示？为我们指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也告诉我们在生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 5、文章最后一句话运用了哪种表达方式，有何作用?最后一段用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。6、文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的?最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。7、对于河中石兽的位置，文中出现了哪几种观点？理由是什么？寺僧开始认为石兽还在沉没之处，后来认为在下游；讲学家认为石兽在沉没之地的深处；老河兵认为石兽在上游。 理由寺僧：“以为顺流下矣。”讲学家：“性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。”老河兵：“石性坚重，沙性松浮