第6章 自我修养与人生境界教案（刘娟）.docVIP

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课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握修养的基本内容、培养创新人才、加强自身个性品质的修养。教学重点：掌握修养的基本内容、培养创新人才、加强自身个性品质的修养。教学难点：理解修养的基本内容、培养创新人才、加强自身个性品质的修养。教学方法：讲授法、举例法、讨论法教学过程：一、清点人数（其记录详见教学工作手册）：二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电；爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、怎样正确对待竞争？2、如何正确地认识合作？3、怎样正确认识竞争与合作？4、如何正确对待竞争与合作的关系？四、讲授新课（一）修养的基本内容1、政治思想的修养：坚定正确的政治方向和政治立场，是当代人才必须具备的思想政治素质。2、道德的修养：全心全意为人民服务是社会主义道德建设的核心，是当代人才道德素质的集中体现。3、科学文化的修养：科学文化素质是人们对自然科学、社会科学、思维科学等的基本认识和掌握程度。它是专业技术素质形成的基础，只有掌握科学文化知识，奠定宽厚的基础，才能有利于专业知识的掌握和专业素质的提高，增强职业应变能力。提高科学文化素质分为两个方面的内容。（1）要刻苦学习科学知识，培养追求真理的科学精神，掌握科学方法。（2）要注重提高人文素质，在学习自然科学的同时，应创造条件，学习文学、艺术、哲学、美学、历史等相关人文知识，提高文化修养、文化品位、审美能力。4、身心修养：身心素质的基本要求是身体健康，心理健全。良好的身心素质是高等人才从事职业活动的重要条件，未来职业活动竞争激烈，生活节奏快，工作压力、心理压力大。我们要努力做一个能够悦纳自己，善待他人、受人尊重的人。（二）培养创新人才创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党水葆生机的源泉：没有不断地创新，社会就会停滞，我们将永远落后。1、塑造创新品质：（1）要强化创新意识。如果一个人长期安于现状，墨守成规，他就不可能有新的发现、新的观点。（2）要重视创新实践。在学习中、要多看、多思、多动脑，多问为什么。2、树立创新学习精神：在学习中，要树立和发扬创新精神。即不人云亦云；不拘泥于书本；敢为人先，敢于冒尖，敢于怀疑；勇于开拓，勇于独辟蹊径。要像蜜蜂一样，博采众长，才能开辟广阔的空间，取得丰硕的成果。（三）加强自身个性品质的修养1、自尊心：自尊是个人要求社会和他人尊重自己、尊重自己的社会地位和荣誉的心理倾向。它和自我接纳、自我肯定和自我赞许相联系。自尊心是性格结构中的可贵品质，自尊心能使人采取积极的生活态度，成为推动人不断前进的巨大动力。缺乏自尊心的学生在和他人交往时，常常出现困难，有孤感，对荣誉、成就、地位等社会要求水平降低，丧失向上的勇气和决心，变得意志消沉，遇到挫折有可能就此沉沦。2、自信心：是指人们相信凭借自己的能力，能够克服各种困难，取得成功的心理状态。同学们平时要培养自己的自信心，要肯定自身的存在价值，学会客观地分析自己，既要看到自己的长处，也要了解自己的短处。3、责任心：人的社会性决定了人的行为必须对他人或社会负责，必须按一定的社会规范去行动。从个体的心理角度来讲，责任心使人能够自觉、主动、积极地尽职尽责，当一个人完满地尽到自己的责任时，会产生满意、愉快的情感。4、友谊感：友谊使人开朗、热情和坦诚，使性格向健康方向发展。缺乏友谊的人，在情绪上往往有所表现，轻则会产生孤独、恐惧、焦虑，重则产生多疑、嫉妒、敌对、攻击的心态和行为。要培养友谊感，就要积极参加社会活动，扩大人际交往，通过社会活动，就能与群体中其他成员或其他社会群体进行交往和联系，特别是与志趣相投的伙伴、朋友、同学进行思想的沟通和情感的交流，就能从中得到启发、疏导和帮助。5、独立性：独立性是个人在未被强迫的情况下自觉自愿地行动的心理倾向。有独立性的人不但善于思考，还善于行动，以事物的合理性为行为依据。与独立性相反的品质是依赖性。6、自制力：是一个人自觉地调节和控制自己行为的品质。自制力强的人，能够理智地对待周围发生的事件，能够保持镇定，克制内心的恐惧和紧张，能够调节和控制自己的心理状态。五、课堂巩固1、中职生自我修养包括哪些内容？2、提高科学文化素质分为哪些两个方面的内容？3、怎样培养创新人才？4、如何加强自身个性品质的修养？六、课堂小结修养的基本内容；培养创新人才；加强自身个性品质的修养。七、作业：1、中职生自我修养包括哪些内容？2、提高科学文化素质分为哪些两个方面的内容？3、怎样培养创新人才？4、如何加强自身个性品质的修养？5、预习第2节的内容八、教学反思：第2节 自我修养的途径教学课题：自我修养的途径教学课型：新授课教学课时： 课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握加强自我修养的科学方法、途径及如何加强自我修养。教学重点：掌握加强自我修养的科学方法、途径及如何加强自我修养。教学难点：理解加强自我修养的科学方法、途径及如何加强自我修养教学方法：讲授法、举例法、讨论法教学过程：一、清点人数（其记录详见教学工作手册）：二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电；爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、中职生自我修养包括哪些内容？2、提高科学文化素质分为哪些两个方面的内容？3、怎样培养创新人才？4、如何加强自身个性品质的修养？四、讲授新课（一）加强自我修养的科学方法1、理论与实践相结合的方法：通过实践，提高认知能力，磨炼意志，培养丰富的情感，完善自我。将所学理论和实践结合起来，用科学的理论和广博的知识指导自己的行动，用不断的人生修养实践来丰富自己的知识，才能保证人生奋斗和努力的正确方向。2、社会教育与自我教育相结合的方法：只要坚持不懈，就能使自我修养获得新质，跃升到一个新台阶。3、批评与自我批评相结合的方法：开展批评与自我批评是中国共产党在长期的革命斗争中形成的三大优良作风之一，也是同学们进行自我修养的重要方法。4、学习先进与陶冶情操的方法总之，加强自我修养，就是要求学生面对新的社会发展需要，切实增强自我修养意识，坚持正确的自我修养目标和原则，通过科学的修养途径和正确的修养方法，提高自己的综合素质，为自己的可持续发展和顺利成才打下良好的基础。人生有限，宇宙无穷，人的自我修养是没有止境的。（二）加强自我修养的途径1、重学：重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的实践就越有益。2、内省：内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我反思。3、慎独：慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一个人，一定要有坚定的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶。4、力行：力行是进行自我修养的实践途径。通过力行，还能检查到哪些是错的，哪些是对的，以便及时矫正与肯定。（三）加强自我修养1、认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性：理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。2、积极参加社会实践、第二课堂活动：只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，也只有这样，才能了解社会，丰富思想，坚定信念，陶治品德。3、向先进人物学习：思想品德修养的目的在于学会如何做人，培养高尚的情操。以先进人物作为楷模，就会不断激励自己向更高的思想境界攀登。4、掌握批评的武器，发扬“慎独”精神5、思想品德修养同学习遵守校纪、校规相结合。五、课堂巩固1、加强自我修养的科学方法有哪些？2、加强自我修养有哪些途径？3、如何加强自我修养？六、课堂小结加强自我修养的科学方法；加强自我修养的途径；加强自我修养。七、作业：1、加强自我修养的科学方法有哪些？2、加强自我修养有哪些途径？3、如何加强自我修养？4、预习第3节的内容八、教学反思：第3节 自我修养的境界 教学课题：自我修养的境界教学课型：新授课教学课时： 课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握道德修养的阶段和自我修养境界概述中的相关知识，认识自我修养境界的划分。教学重点：掌握道德修养的阶段和自我修养境界概述中的相关知识。教学难点：理解道德修养的阶段和自我修养境界概述中的相关知识。教学方法：讲授法、举例法、讨论法教学过程：一、清点人数（其记录详见教学工作手册）：二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电；爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、加强自我修养的科学方法有哪些？2、加强自我修养有哪些途径？3、如何加强自我修养？四、讲授新课（一）道德修养的阶段1、自发阶段：是个体道德心理萌芽阶段，这一阶段，人的道德心理处于不自觉的境界和水平，生理素质与环境的作用很大，人对道德的认识肤浅、感受甚微，道德主体纯依社会环境的要求或个人本能性的冲动行为。2、自觉阶段：是个体的道德心理得以形成。这一阶段，由于道德主体通过不断的知觉内省，从而对道德规范及其客观必然有了较多的和较全面的认识，道德自我意识开始摆脱了自发和无知的状态，道德感也由单纯片面、天真幼稚向生动深刻、丰富多彩过渡，而且能够与理性相结合，既情出于己，又不悖理情，道德意志的作用明显加强，人们已经发展到能够凭意志勉力而行的阶段。3、自由阶段：是人的个体道德心理得以发展和完善的阶段，是道德自我意识发展的最高阶段。人们自己为自己确立行自身行动的准则和规范，把自己当做自己道德实践的对象，合理地利用自己的道德行为能力，有效地选择和制约自己的情感、意志，促使自身特性和需要与环境条件相适应，在反映世界和改造世界的活动中按照自己所理解的方式去思考，去认识，去行动。（二）自我修养境界概述1、伦理道德领域的境界是指人们接受道德教育、进行道德修养所达到的程度。2、道德发展的历史表明，不同的时代、不同的社会和阶级，总有着不同的道德境界。在一定的历史阶段，社会道德也只是达到一定的水平。人们不管进行什么样的努力，也不可能完全超越这个历史阶段的道德所指示的道德境界，不可能选择那种社会历史条件所决定的可供选择的道德境界之外的境界。3、所谓静态的道德修养，在一定意义上而言就是道德境界，也就是人们通过接受道德教育和进行道德修养，所达到的道德觉悟程度以及所形成的道德品质状况和精神情操水平。4、人们的道德境界要受到主观、客观两个方面的影响：（1）整个社会的文明程度、人们们特定的生活方式和实践活动，决定了人们必然形成特定的世界观和人生观。（2）人们在某种道德中最后究竟攀登上何种道德境界，是由人们的主观努力程度决定的。5、加强道德自律，提升道德境界同道德教育一样，道德修养的目的在于把一定社会整体的道德原则、规范和要求转化成为人们内在的道德品质，在于实现一定的理想人格。6、道德境界主要是指个人的道德人格和品质状况。没有个人的自觉努力，没有个人的道德实践和修养，个人道德境界的提高也就根本不可能实现。7、自律使个人性成熟起来、完善起来的标志。在自我意识觉醒的基础上，个性逐步定向成熟和完善，具体表现为主体的自主、自强、自立、自尊、自重，主体在社会生活的舞台上拓展自己的个性。五、课堂巩固1、道德修养包括哪三个阶段？2、人们的道德境界要受到哪些因素的影响？3、道德境界主要指的是什么？4、如何认识自我修养道德境界的划分？5、评价自己处于何种境界？六、课堂小结道德修养的阶段；自我修养境界概述。七、作业：1、道德修养包括哪三个阶段？2、人们的道德境界要受到哪些因素的影响？3、道德境界主要指的是什么？4、如何认识自我修养道德境界的划分？5、评价自己处于何种境界？6、预习第七章的内容八、教学反思：第七章 法律概述与依法治国教学目标：通过教学，使学生理解掌握法的基础理论，了解法的产生、本质和作用，我国社会主义法的本质、作用、创制和实施及邓小平民主法制思想与依法治国方略等。教学重点：掌握法的基础理论。教学难点：理解法的基础理论知识。教学课时：见下面各节教学方法：见各节第1节 认识法律教学课题：认识法律教学课型：新授课教学课时： 课时教学目标：通过教学，让学生了解法律产生、本质与作用；理解掌握法律的分类与特征和法律与其他社会现象的关系。教学重点：掌握法律的分类与特征和法律与其他社会现象的关系。教学难点：理解法律的分类与特征和法律与其他社会现象的关系。教学方法：讲授法、举例法、讨论法教学过程：一、清点人数（其记录详见教学工作手册）：二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电；爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、道德修养包括哪三个阶段？2、人们的道德境界要受到哪些因素的影响？3、道德境界主